3、全校跑操结束汇报评比。
4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。开教研组会，对前期工作进行总结。
5、组织安排初三年级学生参加中考体育加试。
六月份：
1、继续抓课堂常规教学和安全教育。
2、恢复课间广播操，整顿规范广播操进退场和做操质量。
3、结合“六一”儿童节组织初
一、初二学生书画作品比赛。
4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。
5、开一次教研组会，对本学期教学工作进行总结。
6、完善学期结束工作。
备注：本稿只是初稿，还将结合学校的意见和市教科室艺体安排，适当修改添加
2010-----2011年第一学期体艺教研组工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。
二、教学工作
1、有计划、有目的的组织好每大周一次的教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。
2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。
3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。
三.教研组基本情况
本组共四人组成，都是带的本专业，体育2人，音乐美术各一人。音乐和体育老师都已经有10几年的工作经验，有着很强的教科研能力，而只有我带美术1人，工作时间短，但我又信心把自己的专业做的最好。
四．本教研组教学与教学研究中需解决的问题
1.本学年度体艺活动联系到的教师必须按时安质的完成任务。
2.每次活动前本组人应在一起进行讨论，协调，制定方案。
3.每次活动结束后本组开一次会。
五．本学期的具体计划
1.开学第二周：制定教育教学工作计划，教研组工作计划
2.第三周：公布本学期的活动及任务
3.第五周：开始探讨体育中考训练模式
4.第六周：十月一日庆国庆篮球比赛
5.第七周：各兴趣小组启动
6.第八周：学生设计麻坪第一届艺术节标志展出
7.第九周：七年级电脑操作大赛
8.第十周：对教学常规的完成情况进行检查
9.第十二周：广播体操比赛
10.第十五周： 七八年级军训结束队列队形比赛
11.第十七周： 召开元旦艺术节筹备情况会
12.第十九周： 元旦艺术节活动开始
13.第二十一周：总结本学期教研组工作
指定人：李忠花
时间：2011年9月5
日
2016-2017学年度第二学期 艺体教研组工作计划
（2017年2月）
一、指导思想
新学期已经开始，依据学校教导处以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，本着进一步深化改革，推进素质教育的根本目的，采取切实可行的措施；进一步提高艺术、体育等教育在基础教育以及学校教育教学发展重要地位的认识；鼓励组内教师通过不断学习完善自身综合素养，同时正确合理地利用时间和安排工作，使各项工作能有目的、有步骤、有系统的进行。
二、任务目标
(一) 教课改工作
1.实施推进艺体学科教学指导意见，促进教师更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的音乐美术体育教学观，做到有的放矢的开展课改工作。
2.全面收集课改有关的教学设计、案例、课件、视频课例等等资源素材，丰富我校艺体信息资源库建设，实现艺体教师学习的跨时空性和教研引导的延伸性。
3.抓好艺体教学常规管理，规范课堂教学，规范备课，要求教师关注教学艺术，关注课堂学生艺体学习行为习惯的培养。 4.开展主题鲜明的专题研究活动，三个主题：
第一个教研主题是我对技能教学的认识，要求作为学校教研活动的主题(
二、三月)。
第二个教研主题是校本教研的深入开展(
四、五月)。
第三个教研主题是教材教法研究课。
(二) 质量意识
1.加强艺体课有效教学与教学评价的改进与提高上。从五个方面入手即第一是教学目标的达成度;第二是接受性学习与现代学习方式的结合度;第三是选择有实效的教学内容的实效度;第四是练习密度与运动负荷的尺度;第五是把握学生年龄特点选择教材内容的合理度来开展研究，结合个人教学反思，不断总结经验。最终达到真正提高教学质量的目的。
此外，收集学校艺体教学与课外活动开展等方面的信息，建立学校艺体组工作信息档案，用于诊断分析课堂教学质量与效率以及教师个人教学能力等方面的评判依据，以此作为开展有针对性指导的有效措施。要注重与校领导的交流与沟通。
2.加强艺体调研。调查实施课改遇到的主观与客观方面的困难(教学现状与课改需求的差距;教师认识、理念及行为表现上的不足;学校体育器材设施及信息化等方面的不足等等)，尤其加强对课改实施过程中我区目前还存在的问题的调查与研究以及各学校与教师对教研活动和个人发展的需求调查，做到有的放矢，切实保证校体育教研工作的实效性。
3.在研究学习诊断式教研、分片式教研、问题导入式教研、分层教研的理念与操作方法的基础上，尝试开展网络教研，不断探索教研方式的转变，并积极运用于实际教研活动中去，为切实提高教研质量和实效性，促进教师发展，做出应尽的努力。
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