品性,不断规范自己的行为。
一、结合数学教材内容的丰富性,对学生进行爱祖国爱
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科学的教育。 依据数学教材本身的思想教育因素,数学教材上的插图,用数学知识和一些数目材料都
蕴含着丰富的思想内容,比如,小学数学课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的大型
电子计算机,太阳灶,我国发射的第一颗人造地球卫星,南京长江大桥等图画,而这些图画
又一般是与应用题结合在一起的,既具体又形象,很有说服力。通过对这些内容的生动讲解,
就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越,受到了爱祖国受社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育 为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力,但从小学生的年龄特征和认识
规律来看,单给他们讲这样的大道理是收效不大的,因为他们受理解能力的限制,所以,可
以根据在现实生活中人们的一切活动,包括衣食住行等都离不开数学这一事实,也可利用数
学应用广泛的特点,对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基本知识教育,使学生
体会到学习数学的实际意义。如学习计算时,设计买卖情境进行引入,当发现学生在计算时
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出现错误,就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失,教育学生学会珍惜时间学
习。
三、结合数学教学的常规性,培养良好习惯 良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分,因此,应当在教学
中严格要求学生,抓住一切时机,反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、注意培养学生专心听讲的习惯,专心听讲是学生理解知识的重要前提,上课时应要
求学生集中注意力,培养自控能力,自觉约束自己的行为,不受外界干扰,不开小差,不搞
小动作,认真听讲,积极探索,大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯,作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度,书写整洁规范,
图画符合要求,审题认真全面,计算耐心仔细,并能自觉养成检查验算的习惯,
3、意培养学生敢于正视困难,战胜困难的学习精神,学生在学 习上遇到困难请教时,
不马上给他们讲解,而是鼓励他们重新审 题思考,引导他们从不同的角度进行分析,直到独立解决问题为止,从
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而增强了学生的
成功感和自信心,培养了独立思考,敢于挑战困难的精神。
四、本册实验教材的德育渗透措施:
(一)、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程,也是
情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨
大的,也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的 篇3:四年级德育工作计划
四年级德育工作计划
一、指导思想:
深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;进一步加强小学生行为规范养成教育,结合年级组实际情况全面落实“文化育人,和谐发展”的教育思路,创建“温馨教室”;构建学生个性化发展的氛围。
二、重点工作:
(一)、行为规范工作:
1、工作目标
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大力开展“文明礼仪教育”实践活动,进一步加强行为规范训练,提升养成教育的质量。
2、工作重点
(1)、以“美丽的校园,我的家”为主线,抓实抓细日常行为规范养成教育。
(2)、以创建文明班级为契机,倡导学生以爱护学校为荣,损坏学校为耻。
(3)、坚持“以学生为本”的思想,逐步增强学生的自律意识,提高自律能力。
(4)、继续组织学生参与“我文明、我礼貌”活动,使养成教育更有针对性,不断提高学生在校一日规范水平。
(二)、家庭教育指导工作计划
1、工作目标
深化家庭教育指导工作,不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点:
(1)、通过校讯通,家长会组织本年级学生家长开展家庭教育指导工作,班主任做好本班家长的思想工作,调动家长开展家庭教育的积极性,对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
(2)、扎实开展家访的实践和总结,不断丰富家庭教育指导的内容和形式。各班组织开展一次家庭教育指导活动,
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完成经验总结。
(3)、不断丰富家庭教育指导的形式
A、配合学校切实做好家长接待日工作。做到定时、定点、定人,与家长面对面地交流、沟通。尽力帮助学生家长解决一些家庭教育中的问题。
B、对一些特殊家庭学生做到重点上门家访,对重点指导的学习型家庭做到上门指导 ,弘扬师德,让师爱在学生家庭中闪光。
C、认真填写好《学生成长手册》,充分发挥《学生成长手册》的家校联系作用。
D、深入开展学习型家庭的创建工作。为家庭确立学习型家庭的创建目标,引导更多的家庭成为学习型家庭。
(三)、弘扬和培育民族精神教育
1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能,合理利用我国的重要节日,民族传统节日,主要事件和重要人物的纪念日,开展专题教育活动。
2、通过三维目标的落实,将民族精神教育有机地融入各科教学中,充分突出学科德育的作用。
3、合理使用资源,组织学生参加德育基地活动,加强实践体验。
(四)、进一步推进校园、班级文化建设,丰富学生的
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校园生活,创建“温馨教室”。
1、充分发挥各班学习园地、家校小报、小队报等宣传阵地的作用,营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
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