中学深入学习实践科学发展观活动方案(2)

　　突出重点，认真查摆四个方面的问题。一是办学理念是否摒弃那些不合时宜的经验主义和惯性思维，树立面对现实、负重奋进、大胆探索、开拓创新的科学发展精神。二是办学指导思想是否端正，是否全面贯彻党的教育方针，体现素质教育的基本理念。三是工作作风是否扎实，是否以教育教学为中心，努力办好人民满意教育。四是领导班子建设是否做到好经验悉心传带、好作风发扬光大。全体教职工要对照自身工作认真查摆工作作风、教育理念、责任心和事业心方面存在的问题。

　　第二阶段：分析检查阶段（11月26日――2009年1月12日）

　　分析检查，民主评议。召开学校领导班子、全体党员民主生活会，分析检查在落实科学发展观方面存在的问题。写出自评报告请教师代表进行评议并作修改、公示报告内容。

　　第三阶段：整改阶段（2009年1月13日――2月28日）

　　领导班子制定整改方案，每位教职工分别制定个人的整改措施。要着力解决制约教育科学发展的几大难点问题：（1）如何加强教师专业化，完善队伍建设。健全干部的选聘机制，充分体现德、才、绩、能原则。（2）如何健全教师管理机制，解决好部分教师责任心不强、业务水平不高的问题，解决好奖惩机制不健全等问题。（3）如何进一步提升教育质量，提高人民的满意度。如何实现基础年级与毕业年级同步推进，后进生于优生同步推进。（4）如何进一步改善办学条件。（5）如何进一步推进学校社会家庭三结合教育，加强德育工作，优化校园环境，创建和谐校园，如何办好家长学校。（6）如何深化教育科研，提高教育科研的针对性和实效性。针对以上六个问题写出专题报告，对查摆出来的问题和整改方案认真梳理，明确落实责任，并在一定范围内公示。

　　制定我校科学发展的长远战略规划，制定行之有效的领导干部绩效评价办法和考核奖惩办法，形成有利于科学发展的长效机制。

　　搞好群众满意度测评。主要测评两个方面，一是人民群众对解决制约教育科学发展的突出问题的满意度，二是对学习实际效果的满意度，以群众评议为主，努力做到客观、公正、准确，评议结果及时向群众公示。搞好学习实践活动的总结报告。

　　四、要解决的重点问题

　　学校定位及发展目标不明特色不突出的问题。用科学发展观指导，重构学校发展目标。特色创建的总目标是：营造一种人人讲究美，追求美，欣赏美，创造美的良好氛围，使全校师生形成一种奋发向上、超越自我、张扬个性、和谐发展的新局面。

　　校园物质文化建设的问题。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，对学生起着潜移默化的教育作用，要积极用够政策和机遇，化解债务，争取项目，从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。

　　校园管理文化建设的问题。学校的管理文化，由学校的各种规章制度及其运作机制组成，对学校特色的形成和发展起着导向的作用，也对学校特色的形成和发展具有强大的支持力和推动力。要积极研究健全和完善符合科学发展观要求的评价办法及体现科学发展观和正确政绩观要求的考核评价办法、保证科学发展观得到全面贯彻落实的相关政策和工作制度，依据学校办学理念和特色主题制定相应的校规校纪、学校管理、教育教学管理、教研科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面的特色建设的管理制度，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相匹配，使之转化为具有持续的、恒久的、无所不在的精神文化。

　　教育主阵地打造的问题。以课堂教学为切入点，出台新的课堂教学评价办法。以完善的课堂教学评价，促进特色创建工作的长效发展。创新实验教学管理。提高学生科学思维和动手实践能力的一个重要途径就是实验教学。开发富有我校特色的校本课程。

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