一年级品德与生活 上册 我是一名小学生

《我是一名小学生》

山东人民版小学一年级品德与生活上册 第一单元：我上学了 第三课 我是一名小学生 课时建议：二课时 授课时间:2012年9月18日 星期四第 五 节课 单元概述： 本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上，注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料，如一年级学生对玩卡片非常感兴趣，我们联系学生的这一生活实际，在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动，学生通过绘制卡片、交换卡片等活动，尽快熟悉同学和老师，适应学校生活。此外，教科书还选用了大量的学生实际生活照片，学生在学习时，倍感亲切、真实。

课题：我是一名小学生 年级： 一 教材版本： 山东人民版 课程内容:

引导学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。在各项活动中，懂得与他人合作，初步掌握简单的生活常识，并引发对生活问题的思考，如，下雨时在什么地方等家长来接。

教学目标：

1.引导学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2.引导学生学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

3.培养学生责任心和安全意识。 教材分析：

学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步

认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。

“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。

“上学真高兴”引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。

“平平安安回家去”引导学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。

教学准备: 学生准备：

1.搜集自己获奖的证书。

2. “我”和“同学”共同商定拍照方案，准备相机，选择背景。 教师准备： 儿歌、教学课件。 学生分析：

学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，学生做到见了师长、同学要主动打招呼，打招呼时还要采用适当的方式，养成良好的文明礼仪习惯。要创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活。学生不是很明确放学路上应注意的问题 ，如，渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。

教学设计思想：

本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。首先，从儿歌入手并结合离学生最近的生活或人物，更使学生有亲近感。通过交流课前的采访所得，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。。接着学生在组内、班内交流：“上学真高兴”。 引导学生关注、发现自己的优点，正确地认识自己、评价自己树

立乐观、积极的学习、生活态度，更加主动地参与学校生活，再接着让学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等，课堂总结再次点题加深认识，做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

教学重点：

1．认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。 2．培养学生主动探究，动手实践的能力。 教学难点：

培养学生责任心和安全意识。 教学策略与方法:

本课的学习活动侧重于学生的讨论、交流、表演、感悟，教师要做好相应的组织工作。

1.从儿歌入手，激发学生兴趣。 2.组织学生结合生活实际展开讨论。

3.引导学生用自己喜欢的方式展示上学真高兴的心情 4.“说一说”、 “演一演”等活动贯穿整堂课。 课程资源开发：

1.组织学生进行采访活动，向老师家长了解怎样做才能上学天天不迟到。 2.学生搜集获奖学生的证书、获奖作品等在班内展示。

3.教师结合班内实际放录像：为班里某个同学上学不迟到、获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头等制作成课件，让学生感受做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

教学条件说明：

1．城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下 结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2．地处农村的孩子，由于受家庭和交通的制约，引导学生提醒家长重视、关心自己的孩子，按时送孩子上学。

教学进度建议：

本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生课前活动，课上交流讨论，组织学生用说一说和表演的方式怎样做才能保证天天不迟到，做一名自豪与快乐的小学生，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活；第二课时：引导学生明确放学路上应注意的问题 ，并做到平平安安、按时回家外，还渗透一些生活常识：不在大树下避雨，下雨时在合适的地方等家长来接等等。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：导入新课 同学们，听听这是什么歌？你喜欢听吗？会唱吗?会唱的一起唱。(课件展示：播放《上学歌》)

【设计意图：从儿歌入手，学生喜欢听的歌，更能激发学生兴趣。】 看了这首儿歌你想说点什么呢？ (教师适时板书：天天不迟到)

【设计意图：通过听儿歌谈感受，每天高兴上学去，天天不迟到】 二、互动交流，体验感悟：天天不迟到 （一）天天不迟到

1．指导学生看第一幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生早晨自己早起床，上学不迟到。 小组交流时，老师还有个小提示：（课件出示：温馨提示） （1）小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真 听别人的发言。 （2）组长做好记录。 2. 指导学生看第二幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生穿好新衣服，戴上小黄帽，与妈妈说再见，出门上学去。

3. 指导学生看第三幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生排队走。

4. 指导学生看第四幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生等绿灯亮了，再过马路。

5. 指导学生看第五幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生路上不逗留，逗留会迟到。

6. 指导学生看第六幅图（课件出示），图上画的是谁？在干什么？ 学生在小组内交流：小学生到了学校，见到老师要问好。

课堂小结：学生上学天天不迟到，应该如何去做：早起、有礼貌与爸妈再见、过马路注意安全、路上不逗留、见到老师要问好······

【设计意图：通过交流启发学生上学天天不迟到，知道如何去做。】 （二）上学真高兴

1.在学校里，你有哪些高兴的事？ 学生在小组内交流 2．找生说说 全班交流

3.指导学生看图课本P20—21七幅图片（课件出示） 生说：（1）照片上光荣榜

（2）上课发言积极，老师表扬 （3）帮助小朋友

（4）做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等

课堂小结：上学在学校里，我们有很多高兴的事：照片上光荣榜、上课发言积极，老师表扬、帮助小朋友、做游戏，如丢手绢、老鹰捉小鸡、踢足球、跳绳等

【设计意图：通过交流启发学生做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。】

三、展现自我，激情说说:平时自己如何做

1．找生说说自己平时如何做？上学高兴的事是什么？

同学们评价做的如何，评价的依据就是刚才了解和掌握的内容。 2.找出自己的不足 小组交流找出不足 3.全班交流高兴的事有哪些？

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