家长你好

四（2）班中考家长会语文老师发言稿

李爱琴

各位家长、各位朋友：

大家好！再次感谢大家能来参加本次家长会。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。所以本次家长会主要是对孩子们的前一段学习情况进行小结，查找问题，为下一阶段学习、辅导提供方法和指导。

一年多了，对于班里的孩子也更加了解，对各位也比较熟悉，所以我希望今天的家长会是一个交流会，一个鼓劲会。

一、首先我把本次中考的情况向大家进行汇报： （一）试卷出题答题情况

本次中考试卷的特点是重视综合能力考查，增设修改病句和课外阅读，尤其重视考察学生的理解能力概括能力和表达能力，这恰恰是整个语文教学的难点，对于每个人包括我们成人在内都要好好训练才能游刃有余。同时进行适度的拓展。具体表现在：概括人物事迹6分，概括段意4分，评价人物4分，说说明白的道理3分。共计17分。这17分的题大部分学生失分严重。总的来说，本次试卷难度较大，尤其是第二个阅读题“卧薪尝胆”。所出的问题对四年级学生来说有难度。作文出现一个“新收获”部分学生没有突出“新”字，仍然把平时练习的作文放进去，题目也补充的不够合理通顺。试卷向我们提供了一个语文教学和学习的方向：不但要广泛阅读，而且要训练孩子

的概括能力，一段话、一篇文章在默读一两遍后就要用简洁的语言概括出主要内容。

（二）考试情况

与平时成绩相比基本稳定的是：郭铭鑫 任晨曦 赵婧 梁钊钰 周佳欣 马子恒 王玉言 任金涛 张炫 高强 肖雨露

进步的是：杨一帆 焦一鸣 王浩杰 薛嘉和 张炫 张梦倩 张鹏飞 侯天乐 张赟博

退步的是：马思雨 刘佳琪 刘颖迎 苏子航

没有考出实力的同学有：梁钊钰 马子恒 张家怡 王雅琪 许慧敏

任晨曦 肖雨露

二、四年级学生的阶段特点。

中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为了什么会出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化： 1、学习内容

从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至；这对

学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 2、心理方面

孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3、学习方面

说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们辅导辅导，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。但现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，主要是学习方法改变了。有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”或者骗家长说：“我已经写完了。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师每天都布置一定量的作业，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有一些其他作业等着去完成，如可以

预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求上进心强，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，不想写作业，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生 “两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。 4、作业方面

开学以来，我班家庭作业的总有极个别同学总是不能完成，或者干脆不写，这样的情况时有发生。比如赵航博、杜博磊、辛凯阳、邢寒玉、张赟博。作业胡乱一写，字迹太潦草，没有恒心、耐心，应付完成的有：杜博磊、霍炳奇、薛嘉和、李文静、王雅琪、张鹏飞、孙思悦。这些同学希望家长在家督促孩子完成作业，学校里的由老师督促完成。所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！ 5、课堂方面

四年级的课堂，非常重要。在课堂上，学生学习状态两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：高强、梁钊钰、马子恒、王雅琪、张家怡、周佳欣、刘佳琪、肖雨露、刘颖迎、任金涛等同学，任晨曦、苏子航、马思雨近段在回答问题上也有很大进步。这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是不专心，爱说话，小动作多，总是在玩东西，玩

笔，玩尺子，做小动作片，不积极思考问题。如：辛凯阳、赵航博、杜博磊、霍炳奇、张赟博、李文静。时常不主动回答问题的有：王玉言、王浩杰、张炫、侯天乐等。久而久之，这些同学成绩或多或少都有下滑的现象，要引起重视。 三、语文情况分析：

低年级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差别，上四年级以后，成绩就会开始出现较大的差距。低年级内容简单，语文重识字写字，偏重记忆能力的考察，再加上科目少，学习轻松，所以看不出孩子学习能力的差距，三、四年级内容明显加深，特别是现在，就说语文考试，阅读和作文的比例超过50分。低年级考100分不稀奇，但四年级语文考90分以上，就不容易了。像张赟博、赵航博同学，生字词都学得不错，但总是做不对阅读题，因为他理解能力没跟上。四年级还是错别字的高发期，理解能力还很弱。 造成成绩分化的原因： 1、内容趋向复杂化。

2、家长可能觉得孩子已经适应了学校生活，便不再像低年级时那样操心了。

3、—些孩子思想松懈，对自己放松要求，懒惰，应付作业严重 4、孩子的基础打得不扎实，上课听讲不专心。 针对这些原因，我们要采取一些对策： 1、重视阅读，再加重视。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库家长你好在线全文阅读。