4我的“长生果”

4* 我的“长生果”

☆练习

一、把下列成语补充完整

囵吞枣 有味 然神伤 大 身手 如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 二、在正确读音下边打“√”

1．我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。 2．我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。 3．我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。

4．学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。

三、课文中有很多优美的比喻句。读一读，摘录一些你喜欢的比喻句

四、在课文中找出下列词语的近义词

喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ） 烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ ） 五、按要求给下面的词语归类

流光溢彩 如醉如痴 天高气爽 牵肠挂肚 香飘四野 黯然神伤 浮想联翩 云淡日丽 如饥似渴 美丽皎洁

1．描写心情的词语： 2．描写景色的词语：

☆☆练习

六、用加点词语仿写句子

1．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了。 ．．．

2．只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。 ．．．

七、读课文填空

作者在娓娓讲述自己与书的故事的同时，也悟出了很多道理，让我们来分享——

1. 作者最先接触的读物是 ，接着看到了真正

的 ，再后来 成了她心中的“绿洲”最后像磁铁一样吸引着她的是 。

2. 作者的作文《秋天来了》的了“甲优”，成了“范文”，使她悟出了：

；在阅读大部头的小说时，作者养成了做笔记的好习惯： ；而那次优秀作文被誊抄张贴，又让作者深深地感受到：

。

☆☆☆练习

八、课外拓展

[日本]黑柳彻子

隔着礼堂的对面花坛边，又来了一辆电车，寒假期间改成了图书室，一切都布置好了。

校长对同学们说：“这就是你们的图书室。这里的书，大家可以随便读。什么‘哪年级的学生可以读哪些书’啊，根本不必考虑这个问题，只要你们高兴，什么时候到图书室来都没关系。也可以把想借的书带回家去看。不过有个条件，看完了可要送回来哟！如果家里有什么想给大伙看的书，同学们把它带到图书室来，老师也非常欢迎。总而言之，希望大家读的书越多越好。”

于是，大家吵吵嚷嚷地选好了自己要看的书，然后准备坐到椅子上，可是只有一半人有座位，剩余的人就只好站着看了。这情景确实就像在挤满人的电车里站着看书似的。然而，同学们却高兴得不得了。

在巴学园里，孩子们早已养成了一个良好的习惯：如果在人声嘈杂的情况下自己就不能学习了，那是不行的。必须做到：不论周围环境如何吵闹，都能立即把精神集中起来！所以尽管图书室很热闹，可是大家的目光仍旧集中在自己的书本上，如饥似渴地看着。

结果，大家当天就在图书室里度过了整整一个白天。 1．照样子，写一写。

高兴得不得了 （ ）得不得了 （ ）得不得了

2．简要概括短文的主要内容。

3．给短文你一个合适的标题。

4．第二自然段中，校长对读书的观点是什么样的？

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