[冀教版]2018年秋四年级上册数学全套精品教案

冀教版四年级数学上册

全册教案

目 录

第一单元-升和毫升 第1课时 升和毫升 第2课时 升与毫升的进率 第二单元-三位数除以两位数 第10课时 整理与复习 第1课时 三位数除以整十数

第2课时 三位数除以整十数商（有余数） 第3课时 三位数除以两位数（不调商） 第4课时 三位数除以两位数(要调商) 第5课时 三位数除以两位数

第6课时 三位数除以两位数（商两位数） 第7课时 三位数除以两位数（商末尾有0） 第8课时 商不变的规律 第9课时 连 除 第三单元-解决问题

第1课时 乘除两步计算的简单问题（不含括号） 第2课时 连除或带小括号计算的简单问题 第3课时 特殊方法解决问题

I

第4课时 解决问题 第四单元-线与角 第1课时 认识线

第2课时 认识两点间距离 第3课时 角的认识和度量

第4课时 认识平角、周角和各种角的关系 第5课时 画 角 第五单元-倍数与因数 第1课时 自然数 第2课时 倍数

第3课时 2和5的倍数的特征 第4课时 探索3的倍数的特征 第5课时 认识因数、质数、合数 第6课时 分解质因数 第7课时 练习课 第六单元-认识更大的数 第1课时 用计算器计算

第2课时 用计算器探索某些计算规律 第3课时 亿以内数的读法和写法 第4课时 整万数的改写

第5课时 非整万数改写成以“万”为单位的近似数 第6课时 亿以上的数，十进制计数法

II

第7课时 亿以上的数 第8课时 编学籍号 第七单元-垂线与平行线 第1课时 垂线 第2课时 垂线的画法 第3课时 平行线

第八单元-平均数与条形统计图-教案 第1课时 认识平均数 第2课时 计算平均数 第3课时 认识条形统计图 第4课时 复式条形统计图 第九单元-探索乐园 第1课时 植树问题 第2课时 探索数线段的规律

III

【冀教版】2018年秋四年级上册数学教案

第一单元 升和毫升

第1课时 升和毫升

教学内容： 教材第1~3页。 教学目标：

1、结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。

2、了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。

3、积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

重点：升和毫升的认识

难点:容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。

教学准备：

课件、水杯、烧杯、量筒、量杯 学生搜集的包装袋。

教学过程

一、创设情境导入：

师：今天老师给大家带来三个水杯，出示课件，，请你说一说哪个杯子盛水最多，那个杯子盛水最少？

生：第二个杯子盛水最多，第三个杯子盛水最少。

师：我们一眼就能看出这三个水杯哪个盛水最多，那个盛水最少。下面两个水杯哪个盛水多呢？出示课件，你有什么好方法进行比较呢？ 二、新授

1、实验，理解容量的概念， 1、出示两个杯子。大小不同。

师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。出示课件。 生：一样多。 左边的……

2、提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，

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【冀教版】2018年秋四年级上册数学教案

共同解决问题。

师：你们都想到了哪些方法，

生1：可以把两个杯子放在一起比一比。

生2：可以把一个杯子装满水，再倒入另一个杯子里。

生3：：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。

师：同学们真聪明，你们想出了这么多好办法，鼓励的语气。 小结：哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。出示课件。 2、实验，认识升和毫升

⑴ 出示两个高度一样、装着饮料的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。 师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的饮料多？你是怎么比较的，现在以小组为单位相互讨论。

师生交流

生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。

生2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。 生3：：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。

师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。

3、实际操作 ，

1、师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体的工具。出示量筒和量杯，让学生观察量筒和量杯，发现了什么？

计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。，板书：升和毫升。

师：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。，出示课件并板书：学生读一读。 师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量， 生：油，牛奶，可乐，啤酒。 ，

2、用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。 师：请同学们认真观察，读出两个量杯中饮料所在的刻度。，学生汇报，老师在黑板上记录。 ， 三、练一练

1、怎样使两个瓶子里的水一样多？

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