口语交际：听故事，讲故事（导学案）
课题 口语交际：听故事讲故事 课型 新授 执教人 教学课时 1课时 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故教材 事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终分析 达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教 学 目 知识与能力:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 标 过程与方法:掌握并运用听故事和讲故事的要领 情感态度价值观: 感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学 重难点 难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教具 学具 准备 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教 师 活 动 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)了不起，能给地球带来温暖！ 生老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠 生：好像是在办喜事！ 生1：新郎是太阳，因为太阳最学生活动 二次备课 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 重点:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)
和新娘是同类。
小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老
猜猜看，新郎会是谁呢？
鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最
后谁成了老鼠夫妇心目中最强
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了
的新郎呢？
这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个
故事的名字叫“老鼠嫁女”。
生：最后猫成了老鼠的新郎。
二、倾听故事，了解内容
教师播放故事录音
生1：我知道太阳最强的本领是
带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
云可以遮住太阳，这是乌云最强
大的地方。 生3：风可以吹散乌
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了
云，所以说风很强大。
故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真
生4：围墙能挡住风，围墙就比
了不起！
风还强大。
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一
可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是
贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这
它最强大的本领。
些形象最强的本领是什么吗？
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，
老鼠。这是猫最强大的本领。
学生同桌交流，自由说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
看看老师是怎样讲故事的。 (师绘声绘色地讲故事) 生：从前，有一对老鼠夫妇，他师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，们养了一个如花似玉的女儿，他讲故事时的语言一定要清楚。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
2.学生试讲第一节，师生评议。 师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。 教师巡视并指导学生的语言。 师：谁愿意先来讲讲这个故事？ 3小结 板书设计： 学生结合图画自主讲故事，学生评价 学生跃跃欲试 教学反思：
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