八年级下册心理健康教育教案

第一课、中学生的身心发展

课题：青春期：成长的季节

学习目的：通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点，了解青春 期所带来的生理变化和心理变化。 学习重点：性生理和性心理的变化特点。 课型：讲读课。 课时：一课时。 学习过程：

引言：通过课文的前二个自然段引出本节主要学习的内容是要了解青春期的一些知识，从而引入正课。 板书：青春期：成长的季节 一、新课教学

让学生阅读课文三至六自然段，教师板书： １．青春期的标志：

２．青春期的特征：（找学生来回答，教师补充） ３．青春期的生理变化：

那么青春期的生理变化具体有哪些呢？让学生继续阅读课文七至十五自然段，然后教师简单讲解。

让学生继续阅读课文十六至二十自然段，教师板书： ４．青春期的心理变化 （１）从认识能力的发展看： （２）从情感的发展看：

（３）从社会性的发展看：

找学生回答，教师给予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段， 教师板书：

５、青春期性心理的变化：

然后找学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变化？教师加以讲解和补充。最后，教师用课文最后一个自然段结束本节课所学内容（教师要把这一自然段背诵下来）。 二、小结

把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。 三、作业

要求学生课后阅读下节课所要训练的内容，并认真完成练习任务。 四、板书设计

中学生的身心发展 青春期：成长的季节 青春期：

１．标志：２．特征：３．生理变化： （１）身体外形的改变： （２）内脏机能的健全：

（３）性生理发育的成熟（a、女：月经初潮；b、男：遗精） ４、心理变化：

（１）从认识能力的发展看： （２）从情感的发展看：

（３）从社会性的发展看： ５、性心理变化：

第二课、成长的季节

课题：青春期：成长的季节

学习目的：帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其 懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。

学习重点：青春期标志特征及生理变化。青春期的心理变化。 课型：讲读课。 课时：一课时。 学习内容：

导言：青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。

那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。 一、板书课题：

青春期：成长的季节二、明确学习内容及重点（略）。 三、结合明确内容提出思考题。

１．什么是青春期？

２．概括说出青春期的标志与特征

３．人进入青春期后，在生理上讲将有哪些变化？在心理上将有哪些变化？

４．你常在梦中惊醒吗？这是什么原因促成了？５．我校原二年级学生刘××、季××离家出走的事，从青春期学方面分析，你是怎样看待的？

四、学生自读教材，思考上述问题，教师桌间巡视指导。 五、学生讨论思考题，教师启发点拨。（略）

六、教师精讲并明确：１．青春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。２．青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全成熟为结束。３．青春期以其生理的迅速发育及心理的急剧变化为特征。

４．生理变化：

Ａ 身体外形的改变；Ｂ 内脏机能的健全；Ｃ 性生理发育的成熟。 ５．心理变化：

Ａ 认识能力；Ｂ 情感；Ｃ 社会性；Ｄ 性心理；

６．关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。 ７．由于刘××、季××在家都受家长的宠爱，在学校因淘气，经常受到老师的批评，除此以外，他俩的出走没有其它原因，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变化。

总结：青春期，虽然是漫长人生旅途中短暂的一瞬，但它却促成了人

们生理、心理等诸多方面的变化。形成了各种内心的矛盾冲突，对此，我们应该勇敢地面对它、认识它、把握它，抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。 下节课我们将进行青春期有关知识的训练。 板书设计：

青春期：成长的季节 1．青春期

2．青春期的标志与特征

3．生理变化：Ａ身体外形的改变 Ｂ内脏机能的健全 Ｃ性生理发育的成熟 4．心理变化：Ａ认识能力 Ｂ情感 Ｃ社会性 Ｄ性心理

第三课、中学生的身心发展

课题：中学生的身心发展 第１课时

学习目的：通过本节教学，使学生了解、认识青春期身体发育心理变化。

学习重点：青春期身体发育：形态、机能、性发育。

青春期心理变化：内心世界、两性心理差异、端正性态度。

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