(0281)《教学论》网上作业题及答案(2)

本身也具有巨大的潜在的教育性。第三，教学过程中形成的特定的班级社会气氛和人际关系的性质也影响着学生的品德和性格。 三、判断说理题

1、错误。教师教学艺术风格的形成大致要经历模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段、艺术性教学阶段这四个阶段。

2、正确。教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。

3、正确。班级教学之所以能够作为一种占主导地位的教学组织形式，主要是因为它有多方面的功能，如经济高效、发挥集体的教育功能、发挥教师主导作用等。 四、论述题（每小题10分。共2小题，20分。）

1、教学内容的微观组织需要处理好以下几对关系：纵向组织与横向组织的关系，逻辑顺序与心理顺序的关系，直线式与螺旋式的关系。

纵向组织与横向组织的关系。纵向组织又称序列组织，是指按照一定的准则以先后顺序排列教学内容。横向组织是指打破学科的界限和传统的知识体现，将各门学科的知识联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。

逻辑顺序与心理顺序的关系。所谓逻辑顺序就是科学知识本身的系统和内在的逻辑联系；所谓心理顺序，是指儿童的心理发展顺序和心理活动顺序。

直线式与螺旋式的关系。所谓直线式，是指将一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后相联系的直线，前后内容基本上不重复。所谓螺旋式，是指在不同阶段上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。

2、学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织而成的课程。

其优势在于：第一，它有助于传承人类文化遗产；第二，它有助于使学生在较短时间内获得较大量的系统的科学文化知识，提高教学效率；第三，它有助于组织教学活动，有助于组织教学评价。

1：[论述题]

一、名词解释题（每小题3分。共4小题，12分。） 1、 校本课程 2、 发现式教学 3、教学设计 4、教学模式

二、简答题（每小题5分。共4小题，20分。） 1、教学模式的功能是什么？ 2、苏格拉底式研讨评定法 3、教学设计的程序有哪些？

4、为什么说教学永远具有教育性。

三、判断说理题（每小题6分。共3小题，共18分。）

1、教师教学艺术风格的形成大致要经历教师教学艺术风格的形成大致要经历模仿性教学阶段、独立性教学阶段这两个阶段。

2、教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。

3、直到目前，班级教学仍然是占主导地位的一种教学组织形式。 四、论述题（每小题10分。共2小题，20分。）

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