小班幼儿动手能力培养途径与方法研究(3)

分尊重幼儿发展的权利，理解和重视幼儿发展的需求，让幼儿在做中学、玩中学，在做中求进步。

3、反思

在对幼儿动手能力培养的过程中，我发现还有几个问题需要改进。在幼儿动手能力锻炼方面，有些家长的教育观念不正确，应该帮助家长转变观念，配合我们的工作；幼儿如果有一点点的进步，都要马上鼓励和表扬，让幼儿时刻感觉到他的努力；在每一次活动前，都要对幼儿进行必要的安全教育，否则他们很容易忘记。

五、问题与讨论：

本课题进一步研究需要关注的几个方面： （一） 家园合作

幼儿动手能力的锻炼一方面在于教师对幼儿的锻炼，另一方面在于家长对幼儿的锻炼，能够得到家长的认可和配合是非常重要的。有些家长(特别是爷爷、奶奶或姥姥、姥爷）的教育观念不正确，认为自己的孩子小时候条件不好，现在的孩子一定不让他吃苦，什么事都包办代替。我们首先就应该帮助家长转变观念，让他们能积极地配合我们工作。其次，我们要及时进行家园的双向反馈，让幼儿无论在家还是幼儿园的一点点进步，都能第一时间得到鼓励和表扬。

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（二） 幼儿操作时的安全卫生

幼儿操作时的安全卫生也是同样需要值得注意的，同一操作活动不应持续过久，以免孩子手部过度疲劳而失去控制力，造成“事故”，并影响手的正常发展。孩子在使用金属工具如剪子、刀子等之前，应教给孩子正确的操作方法，并一定要嘱咐孩子注意安全，或者就让幼儿用“安全剪刀”（塑料制品）等，而且孩子的工具尽量避免用有尖锐棱角的。当完成手的操作活动后，还要提醒幼儿及时洗手，以保持手部的清洁。

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