能力本位教学模式高职英语教学实践中的应用探讨

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能力本位教学模式高职英语教学实践中的应用探讨

作者：吴萍

来源：《校园英语·中旬》2014年第12期

【摘要】激烈的市场竞争环境对高职人才的英语能力提出了更高的要求，如何更好的指导高职学生学习英语，提升高职学生的英语实践应用能力成为了当前每一位高职英语教师所思考的重点。本篇文章主要对能力本位教学模式在高职英语教学实践中的应用进行分析和探讨，以期能够通过能力本位教学模式，提升高职英语教学的质量和效果，不断提升高职学生的英语学习能力和英语实践应用水平。

【关键词】能力本位教学模式 高职英语 英语教学实践

英语作为世界第一大语言，是人们沟通和交流的重要工具。随着经济全球化发展趋势的不断迈进，英语的使用频繁度也在不断的增加，社会和企业对英语人才的要求也在不断的提升。能力本位教学模式能够顺应当前时代和企业对英语人才的需求，以职业要求为导向，更好的指导学生学习英语，形成良好的英语实践应用能力和英语思维能力，为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。

一、能力本位教学模式的内涵

能力本位教育模式（Competence-based education，CBE）起源于第二次世界大战之后，最先于美国和加拿大所盛行。能力本位教育模式的核心是从岗位的需求出发，制定明确的能力培养目标，重视职业技能的指导。能力本位教育模式最大的特点为教育活动与学生某种技能的获得紧密相连，重在培养学生的实践技能和职业能力，使学生能够在毕业后迅速找到合适的工作，成为企业和市场所真正需要的人才。

二、能力本位教学模式在高职英语教学实践中的应用策略

能力本位教学模式在高职英语教学实践中的应用可以通过创新教学理念，优化教学方法和注重评价环节等方法开展，以下为对这些应用方法的具体论述。

1.创新教学理念，注重学生的主体地位。能力本位教学模式在高职英语教学实践中的应用，首先要改善传统教学方式中，教师为主导的地位，将学生视为教学的主体，教师为学生学习的指导者和思想的启发者。在高职英语教学的过程中，教师要注重以学生未来的成长和发展为主要教学目标，根据学生的能力和就业方向，灵活设计教学活动，将现代教育观念和素质教育理念深入渗透于教学的每一个环节当中。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师要注意在充

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