教师教学质量评价系统的设计 - 图文(3)

针对传统评教模式的不足，本系统通过建立学生留言模块，以及其他评价模块来实现对传统评教模式耗时、耗力等确定的突破。开放信息网络端口，使整个校园网乃至Internet网上的用户都可以访问本系统。实现多地域、任意时段访问系统进行评教，大大增强了评教的灵活性。

1.2 国内外研究现状分析

1.2.1 国外教育评价方法

相比较中国的教育评价体系，国外的教学评价更倾向于收集信息的反馈，美国教师教学评价的工作是从上到下全方位的展开的，教学评价机构从全国性的研究机构“全国专业教学标准委员会”到各个州的相关的评价研究机构。而英国教师评价制度则推行了一种新型的“发展性教师评价”制度，即以通过促进教师未来发展为目的的一种形成性的评价体系。这是目前在教师教学方面做的比较好的一些国家，当然，国外的这些好的教师教学评价系统对于教师资源的要求比较高，同时对经费的要求也多。

1.2.2我国高校教师教学评价的发展

相比较国外的教学评价体系，我国因为人口的因素以及教师资源的缺少，并不能做到像国外那样的评价程度。我国高校早期进行教学评价工作时主要是通过纸质的调查问卷完成的，这种方法评价耗时长，评价过程繁琐，数据统计分析麻烦，人为因素干扰比较大，教师的隐私也难以得到保证。从1995年开始逐渐出现了网络化的教学评价信息系统，用户可以通过登录网上教学评价系统完成教学评价，但是从实践过程中系统还是暴露出以下几个问题。

1.教学评价体系尚未系统化，对教学质量评价没有引起足够的重视。调查发现很多高校对教学质量的评价工作只是作为教学管理的一个子功能，学期结束只有学生对教师进行简单的评分操作，评价结束后拥有重要价值的评价数据也没有进行充分有效地分析利用。

2.教学评价表过分注重所有教师教学行为的共性特征，而教师教学的差异性特征往往在评价中被忽视。教师只能看到自己的评价信息无法了解自身教学活动的优势和劣势在哪里，无法真正发挥教师教学评价在高校教

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学质量保障体系中的作用。

3.教学质量评价指标不够科学。目前我国高校教学质量评价指标大部分只是局限于学生对教师课程的评价指标，并没有提供学生对学院开设的课程、教师与教师之间的评价。学生对学院开设课程的评价是很重要的，通过对这一部分的数据分析，学院可以灵活设置以后的课程安排，不断缩社会专业知识的需求同学院设置的课程知识的差距。

1.3 论文研究的背景和意义

高等教育是培养社会主义现代化建设专业人才的主阵地，教学质量是高等学校人才培养和生存发展的根本的保证，从而提高教学质量是高等教育教学工作的核心问题。但是随着高等教育由精英教育向大众教育转变以来以及全球对教育经费投入的相对紧张，人们越来越关心教育质量和投资效益，注重教学质量管理已经是大学进入现代化的一个必然的趋势了。建立良好的教学质量保障体系是世界一流大学的重要标志，而实行客观有效的教学评价则是完善质量管理体系的基本前提。科学规范、行之有效的教学质量评价模式及体系健全、富于创新的评价标准，是加强教师师德教风建设、正确发挥质量评价的导向作用、稳步提高教学质量的重要保障。

传统的以手工和纸张对高校教师教学质量的评价模式己经远远不能适应新的发展需要。特别是随着计算机网络和Internet的普及，运用先进的管理信息系统，对信息进行科学化和网络化管理，建立一套全方位，多层次，信息网络化的教学质量评价系统直接关系到高校对于教师教学效果的监督、管理以及今后整体教学工作的规划与实施。

1.4 课题研究的内容和论文结构

论文针对上述分析的问题，提出一些可行的解决方案，致力于开发一个功能齐全的教师教学质量评价系统。该系统加强了对评价数据的分析处理过程，通过多维度、多条件的数据分析图，帮助教师和督导员可以更加清楚的知道教学活动的优势和劣势。同时系统增加了学生对学期课程、同科室教师之间的评价指标体系。通过这些数据的分析反馈，学院领导或教师可以从更多的方面了解学院课程设置情况和教师之间的教学差异情况，

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有利于教师提高自身的教学素质。

论文的结构如下：

（1）第一部分为绪论，对系统开发的背景做了阐述，并对课题所进行的工作进行了介绍

（2）第二部分为系统开发所应用的相关技术的介绍，包括设备介绍，开发语言，开发平台以及开发工具等。

（3）第三部分是系统分析，包括可行性分析，需求分析，系统用例图以及系统流程。

（4）第四部分是系统的总体设计，包括系统构架，系统的模块的设计，系统E-R图和数据字典

（5）第五部分是系统的具体的实现，包括各个模块的设计分析等。 （6）第六部分是系统的测试环境的描述和系统功能和性能的测试报告。

（7）第七部分是结论，主要针对系统做最后的总结。 （8）第八部分是系统开发的核心代码展示。

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第2章 开发语言、工具及环境介绍

2.1． .NET框架介绍

.NET Framework又称 .Net框架，是由微软开发，一个致力于敏捷软件开发（Agile software development）、快速应用开发（Rapid application development）、平台无关性和网络透明化的软件开发平台。.NET框架是微软公司继Windows DNA之后的新开发平台, 它是一种采用系统虚拟机运行的编程平台，以通用语言运行库（Common Language Runtime）为基础，支持多种语言（C#、VB、C++、Python等）的开发。.NET也为应用程序接口提供了新功能和开发工具。.NET框架创造了一个完全可操控的、安全的和特性丰富的应用执行环紧。这不但使得应用程序的开发和发布更加简单，而且成就了众多种类语言的无缝集成。.NET体系结构如图2-1所示：

Web服务

通用语言运行时刻

Windows COM+服务 数据和XML 基本类库 C# VB C++ 通用语言规范 中间语言 JScript 等等 Windows Form ASPX页面 应用程序 图2-1 .NET体系结构图

建立在操作系统最上层的服务，是管理运行时代码需求的通用语言运行库，这些代码可以用任何现有编程语言编写。它提供了许多服务，这些

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服务有助于简化代码开发和应用程序的开发，同时也将提高应用程序的可靠性。.NET Framework包括一套可被开发者用于任何编程语言的类库。在此之上是许多应用程序模板，这些模板专门为开发网络站点和网络服务提供高级组件和服务。

2.2 ASP.NET简介

ASP.NET 是 Microsoft .NET Framework 的一部分，是一种可以在高度分布的 Internet 环境中简化应用程序开发的集成环境。.ASP.NET 是下一代的 ASP，但是不能把 ASP.NET 称为 ASP 的升级版本。ASP.NET 是全新的服务器端 ASP 脚本。更为重要的是，ASP.NET吸收了ASP以前版本的最大优点并参照Java、VB语言的开发优势加入了许多新的特色，同时也修正了以前的ASP版本的运行错误。

下面着重介绍一下ASP.NET应用程序的运行原理。一个ASP.NET的应用程序是开始于IIS的，当请求一个包含ASP.NET应用的网址时，IIS收到请求后，会根据请求者请求的主机头或者IP或者端口号来找到对应的站点。当找到站点后,如果你请求的资源是以ASPX为结尾的WEBFORM，时，IIS会将控制权交给一个ISAPI扩展，名叫AspNet_ISAIP.DLL。这时，控制权由IIS交到ASPNET的ISAPI扩展上。ISAPI收到处理请求后，会启动一个ASP.NET工作进程。然后将请求者的请求信息转交给ASP.NET工作进程。接下来，控制权由ASPNET_WP掌握。ASPNET_WP首先解出请求者的信息，如果请求者请求的ASP.NET应用程序尚未拥有APPDOMAIN，ASPNET_WP就会建立一个APPDOMAIN，并且将被请求的ASP.NET应用所需Assembly载入到APPDOMAIN中。

当APPDOMAIN初始化完成后,接下来就需要建立会话。因此，请求由HttpRuntime来接受，HttpRunTime主要的工作便是为每一个提出请求的客户建立一个HttpContext对象。它管理着HttpSession对象，每一个访问者有各自的HttpContext对象和HttpSession对象。

接下来，HttpApplication调用ProcessRequest方法来处理用户请求，此方法会调用对应的HttpHandler来处理用户请求，HttpHandler根据用户请求的文件的扩展名处理请求，并把请求的结果，也就是HTML发送到客

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