研究性学习

题目一：生活中常见的消毒剂

同组人：陈佳鑫组——陈佳鑫、赵楠、刘午旋、黄毅、朱孜硕 内容一：生活中常见的消毒剂是指用于杀灭传播媒介上病原微生物，使其达到无害化要求

的制剂。 消毒剂按照其作用水平可分为灭菌剂、高效消毒剂、中效消毒剂和低效消毒剂。 生活中常见的消毒剂：过氯乙酸，是一种无色液体，具有强烈刺激性气味。可以杀灭一切微生物，对病毒、细菌、真菌及芽孢均能迅速杀灭，可广泛应用于空气、环境消毒、预防消毒。高锰酸钾也是一个实用性极强的消毒剂。它能净化水，是自来水厂净化水用的常规添加剂；它能消炎，遇有机物即放出新生态氧，有杀灭细菌作用 双氧水也是一种常见的消毒剂。医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌。 正确使用消毒剂才是了解常见消毒剂的最终目的。正确选用、按说明书使用消毒剂，不是浓度越高越好，消毒过程中要有适当的防护措施。 所以说，消毒剂能够帮助人们得到安全的生活，但人们也要掌握正确使用消毒剂的方法，以免酿成悲剧。做到让化学技术与生活完美结合，才是我们迈向未来最重要的一步。

自我评价一：一些在我们化学学习中很常见的物质，有很多都与我们的生活息息相关，我们的衣食住行都离不开化学，可以说化学关系着人类的生存与健康。生活离不开化学消毒剂，遍观周围，几乎每件事物都与化学有关，通过这次的研究性学习，使我学到了高锰酸钾，双氧水等一些消毒剂正确使用方法。在日常的学习生活中只要你留心观察、用心思考，就会发现生活中的化学知识到处可见。通过这次对生活中常见消毒剂的课题研究使我受益匪浅，我相信，我的化学成绩一定会更进一步。

题目一：、简易机器人的发展

同组人：陈佳鑫组——陈佳鑫、赵楠、刘午旋、黄毅、朱孜硕 内容二： 机器人制作课程主要通过动手搭建以及程序编制，这两个方面综合培养了我们

的逻辑思维和团队合作的意识，其中动手搭建更偏向于是对我们合作的锻炼，而程序编制则是对逻辑思维培养和提高，程序编制中“分支结构”的应用尤为锻炼思维，“分支结构”通过机器人在各种不同的情况下，自己进行判段从而实行在“分支程序”中比较符合的程序进行执行等等，辅导老师跟我们讲过这种分支的思想是程序编制的基础性思想。 在我们参观清华大学机器人实验室中，他们所制作的高级人性机器人也是通过这以思想来完成，还有就是结构的搭建，在结构上高级人性机器人通过了21台舵机配合完成了行走、踢球、包括在摔倒是自己起身等动作，我们现在所学习的机器人紧紧是是初步的程度，但通过这次的参观实践我们也对这种高级人性机器人有了感性上的认识。 通过本学期的学习我们，我们也在期末完成了我们的综合作业“可怕的蝎子”也是我们组员一个成果，这次的研究性学习让我们的合作和思维都有了阶段性的提高。

自我评价二：在课上我配合组长，团结组员，积极参与小组中组织的讨论，并能正确的在跟大家商讨出正确的解决方案；平时在课上，态度认真，积极思考，并能与老师进行讨论，在老师地指导下解决困难；在小组中主要负责零件的设计与组装，在造型功能设计方面尤为擅

长，并尽己所能为全组做出贡献。

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