三幅图,告诉老师图上画的是什么呀? 学生:一个小朋友正在和漂亮的阿姨说话。
老师:哎,对,小朋友说得真好,这位小朋友正在用在用在幼儿园学的《弟子规》和妈妈交流呢,小朋友再仔细看看,图中的小朋友说得是《弟子规》中的那几句话啊?(老师指图中字) 学生:亲有疾,药先尝;昼夜侍,不离床
老师:对,亲人有了病,我们要日夜守护在他身边,好好照顾他,直到他的病完全好了。大家说是不是呀? 学生:是
老师:小朋友们真棒!我们来看最后一幅图,小朋友大声告诉老师,图上画的是什么呀?
学生:漂亮的阿姨正在给奶奶喂药
老师:对,小朋友说得真好。这个故事发生在小明家,小明的奶奶病了,躺在床上,而小花的妈妈,却正在化妆,没有去照顾小明的奶奶。小明回家后看到这种情况,就用自己在幼儿园学的?亲人有了病,要日夜守在他床边,好好照顾他,直到他康复?和妈妈交流。小明说得话就是《弟子规》中的?亲有疾,药先尝;昼夜侍,不离床?,最后小明的妈妈终于认识到了自己的错误,和小命一起给奶奶喂药。小朋友听明白了吗? 学生:听明白了!
老师:好,为了让大家有更深入的理解,我请几位小朋友来为我们表演一下,好不好?
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学生:好
老师:那位小朋友愿意上来表演,请举手(学生举手,老师点名并说明将要掩饰的人物) 学生表演(略)
老师:小朋友说,他们表演的好不好? 学生:好
老师:看明白了吗? 学生:看明白了
老师:好,同学们一起说,我们今天学到了什么? 学生:亲有疾,药先尝;昼夜侍,不离床
老师:小朋友说得很对,今天我学了《弟子规》,那么以后我们就要按照《弟子规》上说得去做,做一名真正的明德君子,好不好? 学生:好
老师:太好了,同学们,今天我们就上到这里,下课 学生:老师再见
第 十 三 课 时
一、《弟子规》的总叙介绍 弟子:圣贤人的学生。(为人子弟)
规:左一?夫?,右一?见?,谓大丈夫之见。
意指随顺圣贤教诲,人生真理来做事,来处事待人。(规范、规则、
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规律、规划)
二、[首孝弟]可结合《入则孝》的精华讲。 首:做人的根本是什么。 弟:包含恭敬心。
孝弟——齐家,论国、治国、平天下。 周朝八百年江山出自于?孝弟? 三、[次谨信]
谨言慎行,对自己的生活要有规律。
[信]人无信不交,孔子四个学问:德行、言语、政事、文学。 ?一言可以兴邦,一言可以丧邦?
[泛爱众]广泛地爱众人,现代话说:人际关系法。 四、[亲仁]
发挥?显圣镜?作用。
?入芝兰之室,久而不闻其香?。 ?入鲍鱼之室,久而不闻其臭?。 五、[余力学文] 文以载道,文以明道。 六、[入则孝〃孝]
孝:上老下子,两代合为一体(如树根与树枝)。 教育:教也者,长善而救其失这也
现象:当今孩子之失:顶撞父母、懒惰、叛逆、自私、敷衍、生活没有规律。
原因:未接受中国圣贤教育,孝梯教导,没有孝心,恭敬心。
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而没有好习惯,长养习气的过程是什么?
① 无恭敬心、打麻将,不管②自私,由夹菜之先后可知。 (不明之处请参考蔡教授《幸福人生讲座》第六集的详细讲稿)
第十四课时 父母呼……父母责,须顺承
一、 习气形成过程之二
1、 少成若天性,习惯成自然,蔡老师姐姐教外甥擦桌子(1)肯定他的孝心(2)教他做事的方法
反之,孩子则懒惰,甚而连信心、责任心都没有了。(文苑小学唐阿姨批评韦夏静洗衣服即属此类)
2、 生活没规律,父母不作榜样且疏于管理。 二、 解决办法:教孩子们尽孝心 1、 百善孝为先:
(1) 孝为百善之首;(2)孝心开了,百善自然就开。
如简单的课可以以?最无私的母爱?(红蜘蛛)引入,从而引出父母恩重难报之故事,从而学生会用心去学每一条尽孝之经文。 2、 告之其为何要孝,即知恩。
佛拜黑骨故事(插入护蛋活动,背球活动) 生育之恩(之痛/苦) 养育之恩(之苦) 教育之恩
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补充:(1)?认识父亲?(2)《商道》林母 盐撒渡船头(3)林父死尚沃
存而临死微笑(三、51:00—53:15) (4)《从前有一位母亲》 (5)《游子吟》
(6)我父亲、母亲于我之养育之恩 父母恩重难报!
(感恩:当下尽孝道,可谈我之尽孝道,过年接奶奶回家过年) (尽孝道之回报,有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用。我过年尽孝道之后,父亲之得与我之得。
《商道》林尚沃遇贵人之二:获得尹政镐赏识,赠书,最后得以救命,始有前途。)
此外,联系生活,我们为何总不得意?我们尽孝道了吗?
(可插入《感恩的心》一文,有《慈性才有磁性》) 附:
《最无私的母爱》
非洲有一种红蜘蛛,每只蜘蛛一年产一次卵,每次产下一百余粒,用黏黏的蛛丝严严实实地裹成一个卵包。母蜘蛛整日守护着卵包,等待着小蜘蛛的出生。大约一个月后,卵包裂开了一个小口,小蜘蛛一只只的爬了出来。
这些小东西一邮生就要吃东西,蜘蛛妈妈立刻产下十几粒食物团,足
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