□ × □ = □
答案：2. ①4，5， 4×5=20或5×4=20 ②4×3=12，3×4=12 ③乘
④七乘八等于五十六，8
3.3+3+3+3=12， 3×4=12， 4×3=12 四、达标反馈。
1.教材“练一练”第1,2题。 2.判断正误。
（ ）① 8+8+8+8=4×8 （ ）② 3+3+3+3+3+3=3×7 （ ）③ 9+9+5+9=4×9 （ ）④ 6+6+6+6+6+6+6=7×6 （ ）⑤ 1+1+1+1+1=1+5 3.小蜜蜂，采蜜忙。 5个3相加 8+8+8+8 3 +3+3+3 4×8 3×4 4×6 4. 看图列出加法算式和乘法算式。
加法算式： 乘法算式：
答案：1.加法算式： 3+3+3+3+3=15
6个4相加 3×5 乘法算式：3×5=15或5×3=15 2.①√②×③×④√⑤× 五、课堂小结
师：今天我们学习了乘法，同学们有什么收获？谁能跟大家谈一谈？ 生1：几个相同的数连加，可以用乘法计算，读写更加简便?? 生2：乘法就是加法的简便计算，乘号和加号样子都差不多呢?? 生3：我会将几个相同加数连加的算式改成乘法算式，用这个相同的加数和加数的个数相乘，前后位置可以交换??
六、布置作业 1. 填空。
①4×2=8读作（ ）。
②6×4可以表示（ ）个（ ）连加，也可以表示（ ）个（ ）连加。
③7+7+7+7=（ ）×4。
④△△△ △△△ △△△ △△△
加法算式（ ）乘法算式（ ）。
⑤○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○
加法算式（ ），乘法算式（ ）。 ⑥☆☆ ☆☆ ☆☆
加法算式（ ），乘法算式（ ）。
2.
参加拔河比赛的有多少人？ 加法算式： 乘法算式 3.
有多少小朋友在玩跳皮筋？ 加法算式： 乘法算式：
板书设计
认识乘法（1） 4+4+4=12 2+2+2+2=8 3+3+3+3+3=15 ×3=12 2×4=8 3×5=15 43×4=12 4×2=8 5×3=15 乘号
第二课时：认识乘法（2）
教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页 教学提示：
本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
教学目标：
知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学重点：
进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 1. 儿歌激趣。
师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？ （多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌） 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。新|课 |标| 第 | 一| 网 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。 四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？
师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青
蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？
生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只） 生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条） 师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？ 生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8 生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16
【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。】
2.谈话导入，板书课题。
师：小朋友们真聪明，上一节课学的乘法知识也掌握的很好，今天我们将继续学习乘法，认识乘法各部分的名称。（板书课题）
二、呈现新知，探索发现。 1.结合情境，解决问题。
师：（投影呈现“小鹿”情境图）小朋友们，你们知道图中共有多少只小鹿吗？怎么数才能又快又准确呢？请小朋友们在小组中一起讨论着数一数，算一算。
生1：我们是横着数的，每行有4只，有3行，列加法算式为：4+4+4=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12X k B 1 . c o m
生2：我们是竖着数的，每列有3只，有4列，列加法算式为：3+3+3+3=12，列乘法算式为：4×3=12或者3×4=12
师：观察这几个算式，有什么发现？
生：用不同的方法数小鹿，加法算式不同，乘法算式却都一样。
【设计意图：让学生用自己喜欢的方法计算小鹿的数量，注重了学生个性的发展，提高了学生的创新能力。启发学生通过仔细观察算式，说出自己的发现，培养学生细心的习惯和观察能力。】
2. 探索认识乘法算式中各部分的名称。
师：我们学过加法和减法各部分的名称，乘法的各个部分也有名称，它们的名称都是什么，你们知道吗？
师：（结合上面列出的算式）4×3=12中，4和3都叫做乘数，12就叫做它们的积。小朋友们可以说出乘法算式5×2=10中各部分的名称吗？在小组内说一
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