小班下学期第一主题《我长大了》(4)

光身娃娃（莉莉）及娃娃的毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子，玩具小床 活动过程：

一、教师边演示边讲述：一天早晨，莉莉一觉醒来发现妈妈出去了，莉莉想自己穿衣服，但是他不知道该先穿什么衣服，后穿什么衣服。 二、引导幼儿讲出正确的穿衣顺序。

1. 师：你们知道穿衣服的顺序吗？谁来告诉莉莉怎样穿衣服？先穿什么？后穿什么？ 2. 教师小结：早晨起床后，应该先穿内衣（毛衣），再穿袜子，然后穿裤子、穿鞋子，最后穿外套。衣服穿好后，要整理衣服，翻好领子，拉好衣襟。 三、幼儿观察教师给娃娃穿衣过程，巩固穿衣服的顺序。 1. 教师给娃娃穿衣服，演示穿衣的顺序。

师：莉莉的衣服穿好了，她知道知道穿衣的顺序后可高兴了。 2. 请幼儿示范按正确顺序给娃娃穿衣。 师（将娃娃放到耳边，作听娃娃说话状）：莉莉想问问小朋友，你们知不知道正确的穿衣顺序呢？她想请个小朋友再来帮她穿一次。 四、幼儿比赛：按顺序穿衣服。

教师小结，表扬鼓励获胜的幼儿。

【活动建议】

★ 教学变式：活动开始可先带领幼儿认识衣服的名称。

第三周

活动名称：找朋友 （儿歌游戏）

活动目标：

1. 学习儿歌《找朋友》，理解儿歌的内容与情感。 2. 学会有节奏地朗诵儿歌，感知大家一起玩的愉悦。 3. 在快乐的游戏活动中体会互相交流的乐趣。 活动准备：

1. 玩偶：鸡、鸭、狗、猫。 2. 音乐磁带、录音机。

3. 经验准备：幼儿已会唱歌曲《两只老虎》和《找朋友》，会跳邀请舞《找朋友》。 活动过程：

一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”的游戏，认识儿歌中的动物。

1. 幼儿围坐成圆形，教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏传送玩偶（每次传的玩偶不一样）。

2. 当儿歌一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？

3. 教师分别带领女孩、男孩一方念儿歌一遍，另一方按儿歌的节奏传送玩偶，儿歌一停，让传玩偶的一方说说：什么动物同，落在了哪位小朋友的身边？（游戏共2遍） 二、集体边学儿歌边玩“找朋友“游戏。 1. 集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。

2. 教师介绍玩法：教师念儿歌在圈中走，当念到最后一句时，找到一位幼儿手拉手，

被老师拉到手的幼儿再去找其他幼儿，以此类推，引导幼儿学会朗诵儿歌。 三、集体迁移儿歌内容，再次玩“找朋友”的游戏。

1. 教师播放音乐（《找朋友》或《两只老虎》），师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。

2. 引导幼儿在音乐声中继续玩找朋友的游戏。

【活动建议】

★ 教学变式：游戏的类型楞以根据班级幼儿的兴趣灵活调整。

★ 区角活动：在音乐角投放音乐磁带、录音机，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。

附： 儿歌《找朋友》

不找鸡，不找鸭，找个朋友笑嘻嘻； 不找猫，不找狗，找个朋友手拉手。

活动名称：说“哈罗”（音乐）

活动目标：

1. 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。 2. 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。 3. 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。 活动准备：

钢琴、较宽的活动场地。 活动过程：

一、开始部分：发声练习。

以《小娃娃》为发声曲目，在练声时，要求幼儿听清伴奏音，张开嘴巴用好听的声音唱。 二、基本部分。

1. 欣赏音乐《说哈罗》两遍。 ① 第一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么？让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。 ② 第二遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么？ ③ 引导幼儿听出歌词，以便进一步理解歌词内容。 2. 边听音乐边学习歌词两遍。

3. 根据音乐进行舞蹈的创编。

① 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞？

② 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞？ ③ 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞？

在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。 4. 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

师：你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈？请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗？ 三、结束部分。

教师带着幼儿根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演。

附： 歌曲《说“哈罗”》 1=F 4/4

5. 5 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 2 0 0 5. 5 2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 如 果 感 到 高 兴 你 就 说 He-llo He-llo 如 果 感 到 高 兴 你 就 说 He- 3 0 0 5. 5 3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 4 3.2 1 7. 1 2 2. 1 7. 5 6. 7

llo He-llo 我 们 一 起 唱 啊 我 们 一 起 跳 啊 围 个 圆 圈 坐下 来 说He- 1 0 0

llo He-llo

活动名称：漂亮的糖纸（美术）

活动目标：

1. 欣赏各种各样的糖纸，了解其色彩和花纹的多样性，感受糖纸的美。 2. 能够根据教师的引导做观察，并大胆介绍自己喜欢的糖纸。 3. 学习与同伴分享自己的物品。 活动准备：

1.教师准备一只制作好的糖纸蝴蝶。 2. 每位幼儿事先收集2～4张糖纸。 3.幼儿用书：《漂亮的糖纸》。 活动过程：

一、教师出示一张糖纸导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天老师带来了一件漂亮的“衣服”，你们知道是谁的吗？ 二、教师引导幼儿观察糖纸的色彩和花纹。 1. 观察糖纸上有哪些颜色？ 2. 观察糖纸上有什么样的花纹？

三、教师引导幼儿观察事先收集的糖纸和幼儿用书中的糖纸图片

1. 师：小朋友们今天也带来了很多漂亮的糖纸，请你们拿出来看一看，上面都有哪些颜色和花纹？

2. 师：书上也有很多漂亮的糖纸，请你跟旁边的小朋友介绍一下自己最喜欢的糖纸。 3. 教师小结：糖纸上有各种好看的花纹，她们有的是聚在一起的，有的是分散的，有的以一定的次序和规律排列；糖纸上的颜色也很好看，有的是一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。

四、引导幼儿猜测、拓展糖纸的用处。

1. 请幼儿想想糖纸除了可以包糖果还有什么用处 2. 出示用糖纸做成的蝴蝶

师：我们来看看这张糖纸变成了什么？

3. 教师小结：原来糖纸除了可以包糖果，还可以做成蝴蝶来装饰我们的环境。 五、分享活动。

1. 幼儿互相交流自己带来的糖纸。

2. 师：刚才小朋友们已经跟同伴介绍了自己带来的糖纸。能把你带来的糖纸送给你的好朋友吗？

3. 幼儿选择一张糖纸送给同伴并学说：X X X，送给你一张糖纸。

【活动建议】

★ 教学变式：在活动导入环节，教师可引导幼儿欣赏幼儿用书中的糖纸图片，观察上面的图案、

颜色等，直接进入活动；也可以先出示糖纸蝴蝶引起幼儿的兴趣。

★ 区角活动：提供各种图案、颜色的糖纸，供幼儿欣赏并尝试制作“蝴蝶”。

活动名称：设计糖纸（绘画）

活动目标：

1. 尝试用自己喜欢的方法设计糖纸。

2. 迁移已有经验，能够用学过的各种线条、图案来装饰糖纸。

3. 熟悉各种绘画工具和材料，培养对美术活动的兴趣。 活动准备：

1. 分组摆放颜料、棉签，已剪好形状的彩色纸、油画棒若干。 2. 幼儿用书《设计糖纸》。 活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：糖果王国里要开舞会，大家都穿着漂亮的衣服去参加，有个糖果叫“圆圆”，它也很想去参加舞会，可是她没有漂亮的衣服，怎么办呢？ 二、调动幼儿已有的审美经验。 1. 教师提问：你们都见过哪些漂亮的糖纸？糖纸有什么形状？糖纸上有那些颜色？有什么样的花纹？ 2. 幼儿自由讨论回答。

三、教师提供活动材料，布置活动任务，幼儿分组自由操作。 1. 介绍活动材料。

师：今天老师给小朋友准备了棉签、颜料、彩色纸、油画棒、幼儿用书等，请你选择喜欢的材料来给“圆圆”设计漂亮的衣服吧！

2. 幼儿自由设计教师巡视并鼓励幼儿大胆尝试各种材料，用各种线条和图案装饰糖纸。 四、作品展览，幼儿互相参观交流。

师：我们一起来看看，谁设计的糖纸最好看？你为什么觉得它好看？

【活动建议】

★ 教学变式：对于经验不足的幼儿，可先重点欣赏糖纸上的各种装饰花纹和图案，了解一些基本

的排列方法，然后再动手设计糖纸。

★ 区角活动：在美工区投放各种绘画材料，供幼儿自由选择操作，进一步熟悉各种绘画工具。

活动名称：我们一起玩 （社会）

活动目标：

1. 尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。 2. 学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。 3. 乐意与同伴友好、合作活动。

活动准备： 1. 桌面积木若干。 2. 幼儿有搭建的经验。

3. 幼儿的椅子摆成半圆形，桌子摆放四周，以便幼儿站立搭建。 4. 幼儿用书：《我们一起玩》 活动过程：

一、创设游戏情境，幼儿集体活动。

1. 师：小小建筑师们，今天我们来用积木造小桥。现在请你们找一个空位置，开始搭建。 2. 幼儿自由寻找桌边的空位置，开始搭建小桥。 二、在搭建过程中，引导幼儿学习解决矛盾的方法。

1. 幼儿自由搭建，教师注意观察，发现幼儿有矛盾（如争抢同一块积木或抢空位）时暂停游戏。(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)

2. 师：XX小朋友与XX小朋友，你们怎么了？请大家帮他们想个好方法解决

3. 幼儿自由发表意见，教师结合幼儿用书小结并引导幼儿学习解决矛盾的常用语，如：“给你吧，我再去找一块”、“积木不够，我们一起搭”等。 三、幼儿再次游戏，教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突，并个别引导。 四、活动小结并给予适当奖励。

师：小朋友搭的小桥真漂亮。希望你们在玩游戏时，如果出现矛盾，也会用相互谦让、一起玩、商量等方法来解决。

【活动建议】

★ 教学变式：活动第一环节也可以使用幼儿用书，引导幼儿观察图片，让幼儿猜测发生了什么事，

将有什么样的结果。

★ 环境创设：在摆放玩具的柜子附近找一块空位，张贴幼儿玩玩具时的照片、图片和解决矛盾的

常用语提示牌，供幼儿欣赏，并随时提醒幼儿。

活动名称：大苹果分给谁 （社会）

活动目标：

1. 通过分苹果活动，学会分享和谦让。 2. 通过操作活动，提高解决问题的能力。 3. 乐意与同伴、成人分享好吃的食物。 活动准备：

1. 奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。 2. 幼儿用书：《大苹果分给谁》（复印操作单）。

3. 每组1个点心盘，放入比幼儿人数少1个的点心，水彩笔人手一支。 活动过程：

一、尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。 1. 教师将图片贴在黑板上，讲述情境，引导幼儿尝试分苹果。

师：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给

大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友，你们看看的，欢欢分得合适吗？

2. 请个别幼儿按自己的想法将“苹果”贴在不同人物的图片下面。 3. 集体讨论小朋友分得是否合适，大胆说出自己的想法。

4. 教师小结：有好吃的东西时，应相互谦让，大的分给别人，小的留给自己。 二、将学到的分享方法加以实践是，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、

同伴和比自己的小的人。

1. 请幼儿坐到桌边，完成操作单：用连线方式帮欢欢分苹果。 2. 教师巡回观察指导的。

三、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝小点心。

1. 师：老师带来了好吃的小点心，可是不够每个小朋友一个，怎么办？谁能想出好办法？（引导幼儿用谦让和分享的方法）

2. 幼儿分组品尝小点心，教师巡回指导，对幼儿出现的分享行为及时给予表扬和鼓励。

【活动建议】

★ 环境创设：准备一些有关分享、谦让主题的画面布置在活动室，让幼儿欣赏并受到潜移默化的

影响。

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