4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填） 实践教学设计思想 理论教学和实验教学既紧密相连又相对独立，在教学中具有同等重要的地位。反应工程实践教学以“厚基础、强能力、重素质”为指导思想，包括认识实习、反应器仿真实验、化工原理实验、生产实习和课程设计等教学环节。它是有效培养学生工程实践能力、全面提高学生素质的重要环节。其基本任务是巩固和加深对反应工程课程中基本理论知识的理解，培养学生应用理论知识组织工程实验的能力及分析问题、解决工程问题的能力。 要求在实验教学过程中培养学生的实验技能和科学研究能力，引导学生利用化工过程技术与设备、实验方法学、现代测控原理等理论知识，分析和设计反应器并独立完成实验，掌握先进的测量手段和计算机控制技术及计算机在反应工程实验教学中的应用，进而全面提高学生的创新能力和综合素质。 实践教学效果 在课堂学习的同时，安排学生进行认识实习、课程设计，结合录像、多媒体、模型、下厂参观等各种手段，使学生直接与生产实际接触，认识工业的工艺流程和生产装臵，培养解决工程实际问题的能力。做到实验教学与课堂教学相配合，积极为学生创造动手机会，鼓励学生自行进行实验过程的设计和设备的组装，培养他们的创新意识。同时通过解答实验思考题，或提出改进实验的设想，激发学生独立思考的能力。通过对传统的实验教学方式的改进，实践教学收到了较好的效果，得到了评估专家的一致好评。我们还要继续推行反应工程实验内容、方法的改革，研究以学生自主学习为主的启发式、交互式、研讨式、动手式的实验教学方法，从实验方案拟定、实验步骤设计、实验流程装配、实验现象观察、实验数据处理和实验结果讨论等方面有效地培养学生的创造性思维和实践动手能力。
4-3 实践（验）课教学内容 4-3-1课程设计的思想、效果以及课程目标 我校反应工程的实践（验）课包括认识实习、反应器课程设计、反应器仿真实习和生产实习等环节。它是有效培养学生工程实践能力、提高学生综合素质的重要实践教学体系。 通过认识实习，使学生初步建立起对各类化工流程、反应器、设备、管路、阀门及仪表等的感性认识；了解化工生产、化工过程、化工车间和化工厂的基本知识，建立基本的化工工艺思想，增强学生的工程意识。通过反应器仿真实验，使学生在课堂所学的理论性、原理性知识在仿真实践中得以应用，加强对理论知识的理解和掌握，使学生掌握各类型反应器的操作控制和调节方法，以及实验台的设计和组装，培养分析和解决生产操作中各种工程技术问题的能力，同时亦为实际动手操作实验奠定了基础。通过反应工程实验，使学生进一步了解和理解一些比较典型的被广泛应用的反应器的原理与操作，运用所学的有关反应工程等化学化工理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题，同时培养学生在化工领域内通过实验获得新知识和信息的能力。为了贯彻“厚基础，强能力，重实践”的思想，我们在课程设计中将课程理论与科研项目相结合。鼓励教师指导学生进行“真刀真枪”的课程设计题目。使学生通过参与课程设计，提高学生的综合素质，培养创新精神、动手和实践能力，为毕业论文及设计奠定基础。通过课程设计，使学生初步掌握反应器设计或选型的基本程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。使学生树立正确的设计思想，培养科学、务实、认真、负责的工作作风。通过生产实习，使学生熟悉化工生产实际中一些基本过程和反应器的基本操作和控制方法，使学生掌握一定的实验技能，提高分析和解决工程实际问题的能力。 4-3-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时） 根据教育部二十一世纪化工教育指导委员会的要求，实践教学要以培养学生的各种能力及素质为目的精神和我校实验设备及人员的基本情况，实践（验）课的内容包括 化工原理实验（含实验仿真） 主要开出以下两类： 第一类：基本实验（以配合化工原理理论课程教学为目的的验证型和演示型实验）。 第二类：综合型实验；如：流体力学综合实验；填料吸收塔吸收综合实验；精馏综合实验等。 在实验的开设中，为提高效率，节约资源，每个实验的主要环节是： 1.实验前的准备：要求预习相关理论与实验操作。 2.上机仿真操作：包括熟悉流程和仿真操作以及回答实验问题，并且在计算机上交仿真操作实验报告。 3.进行实验操作，测取并记录实验数据。 4.处理实验数据，完成实验报告。 主要实验项目与参考学时 序号 实验项目名称 学时 类别 1 实验理论课 4 讲授 2 压力表校验实验 2 验证 3 孔板流量计标定实验 2 验证 4 节流式流量计标定实验 2 验证 5 流体力学综合实验 4 综合 6 流体输送机械认识 参观 7 气汽套管传热实验 4 综合 8 列管换热器传热实验 4 验证 9 换热设备的认识和熟悉 参观 10 填料塔流体力学特性测定实验 4 验证 11 填料塔吸收综合实验 6 综合 12 精馏综合实验 6 综合 13 萃取实验 4 综合 14 塔设备的认识和熟悉 参观 15 恒压过滤实验 4 验证 16 洞道干燥实验 4 验证 17 流化床干燥实验 4 验证 18 干燥设备的认识和熟悉 参观 19 机械能转化演示实验 演示 20 旋风分离器演示实验 演示 21 化工原理仿真实验 8 仿真 22 化工单元设备的认识和熟悉 参观 23 过程单元设备的认识和熟悉 参观 各模块根据各自教学大纲规定的实验学时和要求从以上实验项目中选做。 实践项目 ? 化工原理课程设计 项目名称 学时 塔设备设计 2周 换热器设计 2周 干燥器设计 2周 蒸发器设计 2周 反应器设计 2周 具体设计时，一般只选择一个课题，设计的题目应尽量联系生产实际，给学生的设计任务书应做到一人一题。 ? 化工单元操作仿真实习 化工单元操作仿真实习主要进行反应器、离心泵、液位控制、列管换热器、管式加热炉、精馏塔、吸收与解吸等项目，共1周。 ? 生产实习 主要进行为期1月的化工车间或工段工艺实习，掌握工艺流程、操作、设备基本结构等。 4-3-3课程组织形式与教师指导方法 学生在完成认识实习和学完《反应工程》、《化工原理》后，先进行化工原理仿真实验，然后开始做化工原理实验，每 3～4 人一台套实验设备，循环实验。每次实验配2 名教师现场指导，实验前，认真检查学生的实验预习报告，讲解实验操作规程，实验结束后认真检查学生的实验记录，批改学生的实验报告并给出成绩。之后集中1周进行化工单元操作仿真实习，专人指导，由仿真系统自动打分。最后进行为期一月的生产实习，由两名教师和企业工程技术人员共同现场指导，成绩由纪律、现场提问、实习报告等部分组成。 4-3-4考核内容与方法 化工原理实验 每学期实验课结束后按考试管理制度考核，成绩为百分制。总成绩评定是一学期所做实验成绩的总和。每次实验成绩是根据学生实验前预习、实验中操作、实验报告质量、实验结果分析等方面的情况综合得出的，其比率为：实验前预习占总成绩的10%，实验操作情况占总成绩的35%，数据处理占总成绩的30%，实验分析占20%，其他占5%。最终成绩分级为：优、良、中、及、不及。综合成绩不及格者，该课程必须重修。 化工原理课程设计 考核内容为设计方案、计算过程、相关图纸、说明书和答辩等，成绩构成为：设计态度、独立性及出勤率（10分）、各阶段工作完成情况（10分）、设计质量（30分）、说明书质量（10分）、答辩情况（40分）。 化工单元操作仿真实习 主要考核冷态开车、正常操作、正常停车、事故处理等内容，由仿真系统自动打分。 生产实习 主要考核工艺流程、装臵控制方式、操作参数和操作方法、原材料和产品分析、设备结构等内容，成绩由纪律、现场提问、实习报告等部分组成。 4-3-5创新与特点 1、实践（验）课教学体系科学、实践内容齐全、实践项目完备 我校反应工程的实践教学体系包括认识实习、化工原理仿真实验（其中有反应器仿真实验）、化工原理实验（其中有反应过程实验）、化工原理课程设计（其中有反应器设计）、化工单元操作仿真实习（其中有反应器单元仿真）和生产实习等环节。教学中始终把培养学生的工程意识和工程观点放在第一位。教学以突出重点内容、联系生产实际、强化实践能力为原则，突出工程问题处理方法的分析与运用。通过实验单独设课、开放实验、课程设计、单元仿真培训、生产实习等，强化工程实践能力培养。 2、注重理论联系实际、突出工程问题处理、强化实践能力培养。教学中始终把培养学生的工程意识和工程观点放在第一位。教学以突出重点内容、联系生产实际、强化实践能力为原则，突出工程问题处理方法的分析与运用。通过实验单独设课、开放实验、课程设计、单元仿真培训、生产实习等环节，强化工程实践能力培养。 3、注意现代教学手段应用、有效提高了实践（验）课教学质量 在化工原理实验前的实验仿真促进了化工原理实验效果，化工单元操作仿真实习有力强化了学生对化工原理课程内容的消化、应用，激发了学生学习兴趣，提高了教学质量。
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