小学五子棋社团教案(2)

第四周

一、教学目标：

1. 初步了解五子棋的基本知识。 2. 培养学生对下五子棋的兴趣。

二、课前准备： 五子棋

三、教学过程

1、了解五子棋的技巧： （1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 （4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 （7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧一：

五子棋技巧之一：该进攻时，不要防守。

法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己的棋是否可以进攻。

如图1，白10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准

备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子11形成攻击。有很多棋手会跟着挡在11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。 白10应该走A或B点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走11位攻击了，而是要跟着白棋去防守。

三、练习运用。

四、总结反馈。

第五周

一、教学目标

1.初步了解五子棋的基本知识。

2. 初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。

二、教学过程：

1、温习五子棋总技巧 （1）留三不冲四，保留变化

（2）防守活三时防在对方攻势强的方向

（3）八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败 （4）布局时斜行、成角为强攻

（5）开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急。

（6）下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 （7）开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。

2、学习技巧2

五子棋技巧之二：进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。中，黑棋有不同的选择。黑若走在A点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在B点会产生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然B点比A点更有威力。

总之，一个原则：一子落下，形成的活二越多越好。图－2中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但D

是最佳攻击点，因为它同时产生了3个活二。 这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。

2-1 图2-2

三、运用技巧，伙伴对垒练习。

第六周

活动内容：

一、温习五子棋总技巧 1、留三不冲四，保留变化

2、防守活三时防在对方攻势强的方向

3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败

4、布局时斜行、成角为强攻

5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急

6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走 7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照

5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。 二、学习技巧3

五子棋技巧之三：在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

（图3－1）中白活三，黑有A、B两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在A点，自己会形成连接，而白棋并无后续手段，由此在黑防A后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在A点比B

点更有利。

（图3－2）的情况则有不同，黑棋防在A点虽然对自己

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