☆小学数学小组合作学习有效性课题研究成果汇编

目 录

金丝峡镇中心小学数学课题立项申请报告………………………………………1 《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题实施方案………………………2 《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题立项的通知 教学研究室……16 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第一阶段活动安排…………………21 “数学课堂教学小组合作学习有效性” 田果…………………………………22 “小组合作学习应追求形式与实效的统一” 雷秀凤 李德江 ………………27 “小议小学数学课堂中如何实施小组合作学习” 田果………………………34 《观察物体》教学设计及反思 田果……………………………………………38 《认识立体图形》教学设计及教学反思 陈海瑞………………………………46 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第一阶段工作总结…………………51 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第二阶段活动安排…………………52 “小组合作学习策略” 田果………………………………………………………53 “如何在数学课堂上组织有效的小组合作学习” 郭 晶………………………60“强化课堂教学质量 倡导小组合作学习” 段开华………………………………67“让学生在合作学习中快乐成长” 李世华…………………………………………69数学广角——植树问题教学设计及反思 田果…………………………………70四年级数学上册《积的变化规律》教学设计及教学反思 刘孝才……………77 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第二阶段工作总结…………………85 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第三阶段活动安排…………………92 浅淡数学教学中小组合作学习的有效性 刘孝才……………………………92 浅谈小学数学教学中的小组合作学习 刘记平………………………………98 稍复杂的方程（二）教学设计及教学反思 田 果…………………………105 《 用百分数解决问题》教学设计及反思 刘新华……………………………114 《长方形和正方形的周长》教学设计及教学反思 李卫平…………………119 《2、3、4的乘法口决》教学设计及教学反思 梅涛………………………126 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第三阶段工作总结………………136 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第四阶段活动安排………………141 “小学数学小组合作学习的有效性”探究 刘新华…………………………142 “对小学数学小组合作学习的探究” 陈海瑞………………………………145 对数学课堂上小组合作的几点思考 田 果……………………………………149 小学数学课堂教学中小组合作的有效性 李卫平……………………………154 《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题研究总结刘新华 ……………157 《小学数学小组合作学习的有效性研究》第四阶段工作总结………………163 “小学数学小组合作学习的有效性”课题研究报告 刘新华…………………166 结题申请………………………………………………………………

《小学数学小组合作学习有效性研究》

课题研究成果汇编

金丝峡镇中心小学数学课题组

2012年11月22日

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目 录

《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题立项的通知商南县教学研究室…1 金丝峡镇中心小学数学课题立项申请报告………………………………………6 《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题实施方案………………………7 《小学数学小组合作学习的有效性研究》课题研究总结刘新华 ……………21 “小学数学小组合作学习的有效性”课题研究报告 刘新华…………………27 小组合作学习应追求形式与实效的统一 雷秀凤 李德江 …………………41 “小学数学小组合作学习的有效性”探究 刘新华……………………………47 对小学数学小组合作学习的探究 陈海瑞……………………………………50 对数学课堂上小组合作的几点思考 田 果……………………………………54 小学数学课堂教学中小组合作的有效性 李卫平……………………………58 浅淡数学教学中小组合作学习的有效性 刘孝才……………………………62 浅谈小学数学教学中的小组合作学习 刘记平………………………………68 如何在数学课堂上组织有效的小组合作学习 郭 晶…………………………74 强化课堂教学质量 倡导小组合作学习 段开华………………………………82 让学生在合作学习中快乐成长 李世华…………………………………………83 《 用百分数解决问题》教学设计及反思 刘新华……………………………85 稍复杂的方程（二）教学设计及教学反思 田 果…………………………90 《长方形和正方形的周长》教学设计及教学反思 李卫平…………………99 《认识立体图形》教学设计及教学反思 陈海瑞……………………………106 《2、3、4的乘法口决》教学设计及教学反思 梅 涛………………………111 四年级数学上册《积的变化规律》教学设计及教学反思 刘孝才……………121

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金丝峡镇中心小学文件

金小字?2011?202号 签发人：操 勇

金丝峡镇中心小学

数学课题立项申请报告

商南县教学研究室:

为了进一步推进我校校本教研向纵深开展，全面提高薄弱学科的教学质量。本期数学教研组成员在开展校本教研活动中普遍认为数学课堂上小组合作学习的效率不高，其效果不够明显。经过小组成员反复研讨，结合我校数学教学现状，拟确定新的研究课题——《小学数学小组合作学习的有效性探究》。现将课题实施方案一并上报，敬请领导审阅。

附：金丝峡镇中心小学《小学数学小组合作学习的有效性探究》课题研究实施方案

二〇一一年十一月三日

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《小学数学小组合作学习的有效性研究》

课题实施方案

金丝峡镇中心小学数学课题组

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景

随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，课堂教学成为广大一线教师践行新课程理念的重要时空场所和主要阵地。《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体”。小组合作有利于培养学生多渠道获取信息的能力，有利于学生自我意识的形成和发展。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。不仅如此，小组合作使人与人之间的交流在更加广阔的时空中进行，人际交往、交流就更具多维性和交互性。因此，新课改的顺利实施，必将依赖于我们对传统课堂教学模式和方法的改造和扬弃，必将依赖于我们自觉地审视自己的课堂教学行为，通过不断尝试、反思、研究、总结和提高，来推动课堂教学产生实实在在的变化，从而促进教师教学方式和教学行为的改进，帮助学生进行学习方式和学习方法的变化；通过不断地调整和修正航向，不断地持续和健康发展，朝着符合新课改理念和要求的方向，产生质的变化。

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