三年级上期小学音乐教学设计捉泥鳅(2)

认为哪几个动作声音比学生边了解较响亮？（力度比较强）” 的同时尝试能力和对音乐的强弱感说一说，做一知能力。 老师揭示四四拍的强弱做。 规律。（强—弱—次强 —弱） 边歌唱边声（14）老师钢琴伴奏，势练习。 学生尝试进行声势练习。 第三环节： 自主创编 1．“每一首歌曲都有它学生回答。 让学生根据的情节。那么这首歌曲 里描述了哪几个人物？” 自己对音乐的理解，创造性地表现歌曲中的人物形象，既符合歌曲情绪的需要，又培养学生的音乐创造力，给予2．你能够将这其中的人首先集体歌物表现出来吗？你可以唱，并律动找搭档配合。我们再来（老师指听唱一下这首歌，想一导）。 想，动一动，我们马上 请同学表演。 3．请学生表演并学生评学生表演，并学生自主创价，讨论如何完善？ 且学生评价造和发挥的 第四环节： 歌曲欣赏 和讨论。 空间。 听赏部分的1．“捉完了泥鳅，好累学生伸个懒呀！捉泥鳅的小朋友都腰，一听《蓝内容既拓宽躺在草地上，仰望蓝天、天白云》，讨了学生的知白云。我们也休息一下，论歌曲情绪。识范围，同时请听《蓝天白云》，感（欢快活泼受一下歌曲的情绪。” 地） 也是在对比中了解《捉泥2．老师简单介绍歌曲中二听，了解歌鳅》和《蓝天提到的“六弦琴（吉他）。曲的拍号（四白云》的共同提问：听出其演唱形式、四拍）、演唱特点，是一次拍号。 形式（童声齐发掘和归纳唱）。 的过程体验。 3．简介歌曲出自。曾在 中央电视台的《综艺大 观》中表演，以吉他为 主要乐器演奏，边弹、 边唱、边舞。 4．今天我们所接触的这学生总结都两首歌曲，有什么共同是四四拍的点？ 歌曲；歌曲情绪都是欢快活泼的，歌曲 5．课堂小结。 内容都与大自然相关。 学生听讲。 “同学们，大家都爱玩， 今天我们学习了《捉泥 鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！” 教学点评 本课时是结合本班学生的实际情况而设计的。它是学生课堂民主的集中体现。给予学生更多的时间去思索和探讨，这样学生才能够学会自主地学习。并且由学生发现难点，从而逐一解决难点。尝试在音乐的人物表演中进行体验和评价，并根据学生的改善方案做出及时地调整。老师根据课堂中学生回答问题的随机性，不断生成新的教学，尝试新的活动形式，这也是教学机智的新体现。这样的教学设计不仅培养了学生的创造能力、合作能力、协调能力和组织学习能力，而且可以将课堂40分钟充分发挥其作用。

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