对中国家长家庭教育成才观念的再思考

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

对中国家长家庭教育成才观念的再思考

作者：刘逸思

来源：《亚太教育》2015年第07期

摘要：大学期间，三年家教的社会经历，愈来愈深刻的认识到，教育观念是父母教育素质的核心，对家庭教育的目标、方向以及家长的教育行为起着一定的制约和指导作用。有什么样的教育观念，就有什么样的教育方式，有什么样的教育方式就会产生什么样的教育行为，所以最终教育观念直接影响着家庭教育的质量和效果。本文拟从成才的角度谈一谈中国家长对孩子的教育影响问题。

关键词：家庭教育;成才观

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0206-01

现实生活中我们发现，为数不少的家长存在着不正确的教育观念，而这种不正确的教育观念会相应导致种种角色错位现象，体现在教育方式上就是采取系列错误的教育行为和方法。 一、不正确的教育观念导致的种种角色错位现象

中国3亿多的家庭，在很多父母看来，上大学、上好大学，是培养孩子的第一目标，近乎93%的父母期望孩子达到大学专科以上学历。在孩子很小的时候，就精心给孩子设计着美好的未来，为了达到所期望的目标，为了不让孩子输在起跑线上，千方百计的为孩子“助一臂之力”，煞有孩子一上学就开始高考倒计时之嫌。上大学，上好大学，已成为全国亿万中小学生的共同心愿，也是家长最为关注的“长盛不衰”的社会话题。在这种错误教育观念的驱动下，相连带的便会出现一系列家长的种种角色错位现象： 1、“扬短避长”，“强己所难”

所谓角色错位，就是我们的一些家长把父母的角色与教师的角色相混淆，不知道哪些是学校和教师该做的，哪些是家长该做的，该做的不去做，不该做的反而做。忽视教孩子做人的教育是家庭最大的教育优势所在，忽视家长最具渗透力的教育因素和父母榜样性的作用，总是“扬短避长”，具体表现：（1）把抓孩子学习放在家庭教育的第一位;（2）把“家庭教育”片面理解为“家庭学习”;（3）把家庭当作学校“补漏”的“第二课堂”;（4）把自己定位在辅导孩子文化知识学习上。结果在种种力不从心的付出中，家长“强己所难”。 2、错位现象之二：包办替代费劲不讨好

由于教育观念的偏失，由于角色错位，为了保障孩子的学习，所有生活上的事都由父母包办，导致孩子两耳不闻窗外事，使孩子缺少或丧失了基本的生活和生存能力。甚至有不少孩子上大学后因生活不能自理、过不惯集体生活仍需要爸爸妈妈陪护，甚至导致退学。还有些家长

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库对中国家长家庭教育成才观念的再思考在线全文阅读。