美国南部一些州立中学，为培养学生适应社会生存的能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才能毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里多么富有，孩子一般12岁以后就得给家里做家务，如剪草、送报等，当然，家长也要相应付给自家的孩子“劳务报酬”，体现按劳取酬。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。14岁的詹尼佛每周礼拜六要去餐馆打工，虽然她也可以选择在家帮妈妈干活，照样可领取工资。但詹尼佛觉得在家赚自己母亲的钱不是本事，她一定要去外面赚钱来表示自己有自理能力。
德国：让子女学习应该做的事
德国的父母们从来不包办孩子的事情，他们将子女视为独立的个体，给他们足够的空间，让子女学习作为独立的人应该做的事情。简单来说，一岁的时候父母就会鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还会向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们走入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“废物”。不仅父母们注重培养孩子的责任感和自信心，法律也有这样的要求。德国法律规定，孩子到了14岁，就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。德国人常说，自己的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。
俄罗斯：注重培养孩子的独立意识
漫步在俄罗斯的街头和广场，无论是在莫斯科、圣彼得堡，还是在海参崴，都难得见到大人抱孩子或背孩子。在大街上，在台阶下，经常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的父母亲，却连拉都不拉一把，只是停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。小孩子在一起玩，你追我赶、打打闹闹中跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。父母亲看见了，常常也只是察看一下伤痕，轻轻擦几下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛
摔跤破皮是不值一提的小事。对于孩子要做的，父母亲一般不加干涉，放手让他们自己去做。
孩子叛逆 妈妈罪过大于爸爸
七成受访学生表示：妈妈干涉我做的每一件事
染烫头发、抽烟、着装暴露……高中女生平平从乖乖女变成了叛逆女孩。青春期叛逆的她，为的是“发泄对妈妈过度干涉的不满，证明自己长大成人了”。衣食住行都被妈妈一手包办的她，感觉自己被剥夺了自我选择的权利。
有时，母亲的过度关爱，也可能变成孩子逆反的催化剂。 本次郑州市青少年社会适应性调查中，关于“青春期逆反心理的诱因”的调查结果显示，母亲比父亲更容易忽略孩子的成人感，诱发孩子的逆反心理。
71%的学生表示，母亲干涉我做的每一件事。65%的学生表示，母亲不允许我做一些其他孩子可以做的事，怕我出事。58%的学生表示，母亲总是关注我晚上干什么。43%的学生认为，母亲总是挑剔我的朋友、干涉我的交友。
共青团郑州市委12355青少年维权及心理咨询中心主任袁林方说，进入青春期后，孩子的成人感日益强烈，而母亲仍不断“包办”孩子的生活，衣食住行事无巨细。这就容易让青春期的青少年产生逆反的心理，做出叛逆的行为，来表现自己的成人感。
“对子女教育上，母亲更应学着放手，避免过度干涉和过度保护。”他建议母亲们应该多在情感、温暖、理解上下工夫，减少对孩子的过度束缚。
六成学生难以适应新环境
某初中生因换了个班主任而成绩下降，某大一新生无法适应大学生活而休学在家，某学生搬新家转学后，天天闹着不上学，等等。
袁林方说，社会适应性差，已经成为青少年心理健康的一大困扰。
郑州市青少年社会适应性调查报告显示，60%的学生表示，不能很好地适应新环境。转学、升学等环境变化会给他们带来不同程度
的负面影响。36%的学生认为自己在当众丢面子后不能尽快走出阴影。
袁林方说，每年9月开学季，都是学生心理咨询的高峰期，其中很大比例的咨询都是新环境适应不良问题。培养青少年应对“变化”的能力，成为当务之急。他说，进入新环境，接触新人群，做许多之前没有做过的事情，中学、大学的新生需要应对很多的新变化。他建议“新生”们趁着假期的时间，在家里有意识地培养一下自己的适应能力，对自己将要面对的变化做好心理准备。在家里刻意锻炼一下自己的自理能力，使自己能够避免“新生适应不良症”，开学后顺利适应新的学习生活。
如何提高小学生写作的积极性
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。这几年来,本人主要从事小学中低年级的语文教学,在教学过程中,发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮,经了解有几方面的原因:一、觉得无内容可写,乱编的多;二、语言积累少,干巴巴的,难以写具体;三、对周围事物没有留心观察;四、缺乏想象力;五、题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,如何来提高学生写作的积极性呢?下面谈谈本人的几点看法。
一、激发兴趣,自我体验。
学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉悦的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢?
我认为作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为作文内容,以激发学生的习作兴趣,使学生感到有一种表达的愿望,有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况,命题为《××,我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点,我们可以精心设计游戏内容。游戏前,告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写起来就不难了,而且有兴趣了。
二、从读学写,读写结合。
小学语文教学大纲明确规定:“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时,要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”
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