同学们，根据自己的选材和已整理好的思路列提纲。 同学们，谁来把你的提纲与大家分享分享？其他同学评议。
设计意图：交流写作提纲，让学生对本次习作有最清楚的框架。根据框架写内容，不容易偏离主题，能更好地表达主题。
七、试写初稿，妙笔漫花 八、快乐作业：
同学们，继续完成习作初稿，征求家长的修改意见。
第二课时
一、修改习作。
1、自读自改。改正习作中语句不通顺的地方。 2、同桌互改。找出词句中常见的错误。
3、小组内修改。由一个同学读自己的作品，其他同学给予评价，包括写法上的改进、段落上的修改等。
4、优秀的习作在全班交流。
设计意图：好的习作是改出来的，本节课把重点放在修改上，通过几次的改，让学生懂得尊重别人的意见，并对优秀的作品取长补短，提高自己的习作水平。
二、制作习作选
同学们，想不想把自己的习作进行整理，制作成一本精美的个人习作选呢？我们可以一个人完成，当然也可以在小组内合作完成。
1、把准备好的习作进行分类，如，写人类、记事类、写景类、想象类等。 2、为自己的习作选写一篇“编者的话”。(学生试写)
同学们，把写好的“编者的话”让其他同学读读，看看有没有不通顺的地方。 3、制作封面。
同学们，你们可以根据自己的喜好，为习作选起一个有个性的名字。如有可能，还可以制作一个漂亮的封面。
4、展览交流。
教师把学生制作好的习作选摆放在一起，组织学生参观。 同学们，谁来把你参观后的感受与全班同学们分享分享？
设计意图：制作习作选是本次习作的另一个选题，把这个选题放在第二课时完成，能充分调动一些不爱动笔的同学的积极性，通过整理和装订，锻炼学生动手和动脑的能力。
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