小学六年级语文课外短文阅读训练题(3)

“是吗？我立刻向总统报告。”

科学院的考古学家、生物学家们又来到了那个考古遗址。他们果真找到了那棵小树苗，神奇的是，那棵树苗上竟然还有最后一片绿叶。

于是，这棵小树苗和这片绿叶成了全世界瞩目的焦点。

4月22日那天，朋朋他们和超超博士一起看见了总统的电视讲话。总统下令，全国的科学家联合起来，无论遇到什么困难，也要把那棵树苗救活。总统最后说，地球到了最危急的时刻，让我们联合起来，共同拯救我们唯一的家园！

一缕希望之光终于在9098年的地球上闪现。

1. 请写出第四自然段的主要内容。

2. 请写写读了这个故事后的感想。

课外阅读（选做题）

这学期，我看的课外书有：____________ _____。我最喜欢的一本书是_________________ ，因为

。

附件二：测试题参考答案及评分标准

一、字词基础

（一）听写词语

测试时，教师用中等速度，每个词语读两三遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

写对12－14个词语，可评为“优”；写对10－13个，可评为“良”；写对7－9个，可评为“合格”；写对6个以下（含6个），评为“不合格”。另外，字迹是否工整也应在评定范围内。

（二）比一比，再组成词语。

组对16－18个评为“优”；组对13－15个评为“良”；组对10－12个评为“合格”；组对9个以下（含9个）的评为“不合格”。

（三）给词语中加点的字选择正确的解释。

参考答案：1③；2④；3①；4④；5①；6②

选对6个评“优”；选对5个评“良”；选对4个评“合格”；选对3个以下（含3个）的评“不合格”。

二、语言积累与运用

1．正确答案见教材中相关课文。

2．①◆用鼻尖勾住，像丢垃圾似的甩出象房去，继续焦躁不安地仰头吼叫。

◆一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

②表达“急切”“焦急”等意思的词语均可；表达“珍惜”“珍爱”或“想念”等意的词语。

请注意，此题若出现其他符合文意的答案，应视为正确。

以上两题共计12处横线。填对10－12处评为“优”；填对8－9处评为“良”；填对7处评为“合格”；填对6处以下（含6处）评为“不合格”。如有错别字，酌情降低等级。

三、阅读理解与习作

提供的四篇材料，任选一组（两篇材料含习作）对学生进行测试。

参考答案及评分标准如下。（学生回答出意思相近的内容，应视为正确）

材料一：

1．应画的句子是：水是这样喜欢捉弄人，但流到那成堆的大石头边时，她自己的魔难也来了。

2．以下角度均可：联想、想象丰富；把水当作人来写。

3．喜爱，喜欢等意均可。

材料二：

1．迟疑：一时拿不定主意。

沉沉实实：沉稳，实在。

2．我们和牛狭路相逢，牛为我们让路。

3．以下几个角度，任何一个都可以：

与人狭路相逢，安静地走下水田；

在晨光或烈日下，拖着沉重的犁劳作；

农闲时候，做搬运或者拉车；

没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。

材料三：

1．①

2．片断（一）和（二）分别写的是 根 和 风 。片断（一）中，诗人倾吐的心声是 做一个背后的支持者 。

3．谁也没有看见过风，/不用说我和你了。/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。

材料四：

1． 时间顺序；文章前三段分别出现了“傍晚”“晚上”“第二天早上”。

2．主要内容：傍晚，爸爸买回来三条活鲇鱼。晚上，为了防备鲇鱼逃跑，他用篮子和砧板把它们盖在桶里。可第二天一早，大家发现鲇鱼还是全都从桶里逃了出来，有一条已经逃走了。我暗叹拼搏中的生命具有不可遏止的力量。

3．不容易；这样写，让人体会到鲇鱼逃跑不容易，才能让人感到惊讶，文末的赞叹才合情合理。

每组文章共有6道题，每题算1处。答对6处者，可评为“优”；答对5处者，可评为“良”；答对3－4处者，可评为“合格”；答对0－2处者，评为“不合格”。

习作：

教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个，对学生进行测试。习作测试时间为40分钟左右。建议按以下标准酌情评级。（注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只算错一个。）

1．表达清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过1%；达到或超过400字，可评为“优”。

2．表达基本清楚，明显的病句不超过2句，错别字不超过2%，达到350字可评为“良”。

3．以下四种情况占两项的，可评为“合格”。

（1）表达不很清楚。

（2）病句超过2句。

（3）错别字超过2%。

（4）字数不到350字。

4．上述四种情况中占三项或四项的，可评为“不合格”。

5．表达上有特点的，如想象丰富且合理，比较恰当地运用了环境描写，评价标准可适当放宽。

四、快速阅读。

教师从两篇文章中选择一篇，对学生进行测试。建议将文章单独列印，以保证在8分钟之内测试完毕。

文章后面的问题，全部回答正确，可评为“优”；如回答问题时有缺失，可评为“良”，只答对一个问题可评为“合格”；所有问题均没有答对，评为“不合格”。

参考答案如下。（学生答案内容相近，应视为正确）

材料一：

“我”高中毕业没有考上大学。到一所中学应聘英语老师，试讲时，因为紧张，没法讲下去，准备放弃。学生要我“再来一次”，在学生的鼓励下，我试讲成功。此后，我常用“再来一次”鼓励自己。

材料二：

1.9098年，地球上植物灭绝，动物极其稀少，沙尘暴肆虐，江河湖泊干涸，人们没有水喝，只得吃从深海里提炼里的水丸。

2．略

小学语文六年级上册：阅读理解练习题2011-06-29 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】

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短文练习

两个电话

看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给你寄......”①

儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服......”②絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒流乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点发懵（měng）。

1、给下列加点字选择正确读音，用“√”标 出。

暖和（he huo） 疾风（jī jí） 乘虚而入（ch?ng chang）

结结实实（jiē jiě） 劣迹（lia liě） 叮嘱（zǔ zhǔ）

宁肯（níng nìng） 呜咽（yàn ya） 问候（h?u h?u ）

2、根据文章内容填空。注意在□里填写地点，在（ ）里填写人物。

北

（ ）

↑ ↑

（ “他” ）

↓ ↓

（ ）

南

3、仔细阅读文中画“ “①处的内容，这里的省略号表示（ ）。

①他的话还有很多很多，被省略了。②他的话还有很多很多，被打断了。

4、仔细阅读文中画” “ ②处的内容，这里的省略号表示（ ）。

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