中南大学C++课程设计(5)

char c; int j=0;

worker *p=head;

file[j]=new ofstream(\职工管理系统\\\\职工信息.txt\ do {

worker *work=new worker;

cout<<\请输入姓名：\ cin>>(*work).name;

cout<<\请输入ID：\ cin>>(*work).ID;

cout<<\请输入基本工资:\ cin>>(*work).sc1.jiben;

cout<<\请输入职务工资:\ cin>>(*work).sc1.zhiwu;

cout<<\请输入岗位津贴:\ cin>>(*work).sc1.gangwei;

cout<<\请输入医疗保险:\ cin>>(*work).sc1.yiliao;

cout<<\请输入公积金:\ cin>>(*work).sc1.gongji;

(*work).sc1.sum=(*work).sc1.gangwei+(*work).sc1.gongji+(*work).sc1.yiliao+(*work).sc1.zhiwu+(*work).sc1.jiben;

(*work).sc1.avarage=((*work).sc1.gangwei+(*work).sc1.gongji+(*work).sc1.yiliao+(*work).sc1.zhiwu+(*work).sc1.jiben)/5;

(*work).sc1.sum1=(*work).sc1.gangwei+(*work).sc1.zhiwu+(*work).sc1.jiben; if((*work).sc1.sum1>=2000) ab++;

if((*work).sc1.sum1>=1500&&(*work).sc1.sum1<2000) cd++; if((*work).sc1.sum1>=1000&&(*work).sc1.sum1<1500) ef++; work->next=p->next; p->next=work; amount++;

cout<<\数据添加成功，想继续添加吗(y/n)\ p=p->next;

while(c!='y'&&c!='n') {

cout<<\指令错误<请输入y/n!>!!!!!!!!!!\ cout<<\数据添加成功，想继续添加吗(y/n)\ cin>>c; }

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}while(c=='y'); j++;

cout<<\输入了 \个职工的信息.\}

8. 总结：

设计之初，觉得小型职工工资管理系统比较好设计。开始发现整个程序的设计思路不太明了。理思路花了很长时间，弄清楚了是要分查询，删除和添加三个方面去这个程序比较靠谱，能够较好的满足程序需要。其次，就该考虑程序算法的问题了，一个好的算法是一个好程序的灵魂，也决定了一个程序的质量。

两个星期的课设虽然有些疲劳和困倦，但带给我很多的收获。C++已经学了一个学期了，有许多知识都存在似懂非懂的现象（比如，系统中关于职工信息和工资情况的配套是动态的，无法直接设定；在平均成绩排序中要运动冒泡法；对于模板和头文件也有了较多的认识。）这种现象通过实际的上机操作，已经减少了许多。对这些知识也有了更深的理解和很好的掌握。也有很多理论上说得过去的代码，但到了实际操作，却是行不通的。这种困惑，有许多已经通过实际操作解决了，并能够深刻认识，但也有很多没有明白。只能避过这些方法，换方法实现。在课程设计之前，因为有了综合实验的经验与教训，明白了写代码这一步是非常重要的，因为当你把代码输入电脑，并用编译器将其运行，发现通过不了，再来检查找出问题，这是一件非常辛苦的事情，也很浪费时间。于是在课程设计的时候，我花了四天的时间来规划与写代码，将要实现的内容分析清楚，才把代码输入电脑。我觉得写程序，应该先找到该程序中的核心地方，用多种方法来实现该核心，这才可能避免等到发现逻辑上或者编译器不支持上的错误，才来想补救的措施，这样花费时间在想补救措施是很不值得的。

而且，一学期下来的课本上的内容并不能满足我们对于编程的全部需要，C++中还有很多精髓部分我们并没有学到。本次课设中遇到的重重困难坚定了我学号C++的信心！

9. 参考文献

① C++程序设计（第2版） 谭浩强编著 清华大学出版社 ② Visual C++6.0

10. MFC的实践与成果

实践过程中，老师也讲述了MFC编程的WINDOWS界面的程序。本来打算编程出来一个的，但是由于好多地方不是很明白，所以只编译出来几个小的程序。而将小程序链接在一起的方法试了许多次都已失败告终。在这里只展示一些单独的小程序。

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