2009年教育心理学学习笔记--教师考编制(5)

（二）人格测试

①自陈人格测验 ②兴趣测验 ③态度测验 ④价值测验 ⑤行为观察 ⑥投射人格测验

10、 如何防止学生考试怯场？

基本原则：一是端正学习动机；二是控制能增强兴奋度的各种刺激。 具体做法：

①做好学习评定过程中的思想教育工作 ②做好经常性的学习评定工作 ③锻炼学生自我控制的能力

11、 学习评定中常见的教师心理误差有哪些？ 评定中教师常见的心理误差：

①宽大误差 ②光环效应 ③集中趋势 ④逻辑误差 ⑤对比误差 ⑥邻近误差 12、 什么是图示量表、形容词量表和数值量表？举例说明。

图示量表：将答案的定序尺度用标线的方法提出来，回答者可在标线的任何一点上画上标记以表示自己的评定。

形容词量表：提出问题之后，用一组序列化的形容词或修饰短语的方式提供各种不同程度的答案，回答者在每个形容词及短语上画圈或作上记号，以表示自己的评定。

数值量表：这种量表只是简单的把数字加在形容词量表上，对每一个等级的答案都标上分数。

13、 什么是行为量表和强迫选择量表？举例说明。 14、 举例说明常见量表的变体形式。 15、 怎样编制一个综合学习评定量表？

出处：hao7788

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