拼音dtnl教学设计(2)

（顺口溜：哪吒出门n n n；一个门洞n n n；半个m字n n n。） 3.指导书写。 四、学习声母l

1.（出于卡片：l。）说说它像什么？

2．我们认识了l的形状，还不知道它叫什么呢。

3．范读。开火车读。指名读。（方法和n相似，但读l时气流从舌尖两边出来。） 4. 现在就请小朋友们编个顺口溜来记—记 l吧。（金箍棒儿 l l l；一根小棒 l l l。） 5．指导书写。

五、课间游戏：老鹰捉小鸡

（1）把自制的bpmfdtnl的声母卡片放在桌上。

（2）教师：老鹰捉小鸡，捉个p。学生找出p。（其他类推。） 六、教学 n l和a e i相拼的音节

1．小朋友们喜欢交朋友，n和 ］也喜欢交朋友，今天，谁来和n l交朋友了？？

a

2．出示卡片：n e （自由练读,老师领读。）

i a

3．出示卡片：l e （自由练读,老师领读。）

4．出示卡片：nī ní nǐ nì lī lí lǐ lì。（自由练读。按顺序读。打乱顺序读。） 八．板书设计：n l（画好拼音格）

第三课时

一、创设情境，激发情趣

今天老师和小朋友们一同去登山。（出示风景图。）小朋友们准备好，我们出发了！ 二、通过“登山”活动，巩固旧知，获得新知

（登三座山，由易到难，引导学生自主完成学习任务。）

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