人本主义学习理论(3)

数。

学生可能回答：

这些题目都是十几减9（板书课题：十几减9）。

这些题目减号前面的数一个比一个多1，等于号后面的数也是一个比一个多1。 ……

6、吹蜡烛游戏。

（1）出示生日蛋糕图，并播放音乐。 （2）看了图，你知道了什么？

（3）根据这幅图，你能列出怎样的算式？ 引导学生根据图意列出不同的算式。 （四）总结体验，拓展延伸

1、让学生总结本课所学内容，谈体会及收获。 2、如何小兔买了8个桃，那么还剩几个呢？你能用今天所学的方法来解决吗？相信你一定能行！

（本节课依据新的教学理念，改变教与学的方式，创设问题情境，激发探究热情，引导动手操作、自主探索，组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新意识和思维的灵活性。这样的教学真正让学生经历在实际情境中提出并解决问题的过程，获得探索成功的体验，树立学好数学的信心。）

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人本主义学习理论(3)在线全文阅读。