崔峦在全国小语第八届阅读教学研讨会上的讲话(3)

烈，每个人都想为小组加分，所以，都争着抢着背诵，即使是学习困难的孩子也是争得“面红耳赤”，能背出好多首古诗。在这种氛围下，学生的记忆力空前高涨，他们为了多背，也许就是瞬间瞄几眼，立刻就可以背出来。

作为教师，我们还要最大限度地追求课堂教学的有效。有效的课堂包括四个要素“教师、学生、教学内容和教学环境”。教师是教学的促进者，在教学的过程中，教师采取多种策略，科学合理的安排教学时间，来促进学生学习，加强师生间的沟通，引导学生自主学习，使他们找到适合自己的方法，为他们创造成功学习的体验。我想，这样的课堂才是有效的。

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