2012年考研英语小作文范文(海天版)(2)

国高等教育进入了一个高速发展时期，高等教育已不再是少数人才拥有的“奢侈品”。高等教育大众化使得数百万人尝到了接受高等教育的滋味儿，公众对高等教育的渴求得到了较大程度的满足，也促进了人与人之间教育机会的均等。我国预计在2020年基本实现教育现代化，高等教育毛入学率达到40%。

其次，虽然我国高等教育发展水平的带进一步提高，但与发达国家相比，还远远落后于发达国家，发达国家在上世纪七十年代末八十年代初基本实现了现代化，在世纪之交进入了现代化。

再次，从地域分布来看，我国的现代化教育发展水平发展存在差异。东部地区高等教育毛入学率远高于中西部地区，北京的高等教育毛入学率达到60%以上，中西部有的省份只有百分之二十几、十几的水平，在占全国人口35%左右的城市和经济发达地区，教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平，基本实现教育现代化目标。东中西地区发展差异很大，中西部地区现代化教育发展水平还比较低。

总之，虽然近几年我国的高等教育发展很快，各地区还是存在很大的差距，教育发展水平总体落后以及发展不平衡是我国教育发展的基本国情，现代化教育水平还处于初级阶段，要达到发达国家的现代化教育发展水平仍需继续努力。积极进取、实事求是、分区规划、分类指导、分步推进战略既是“两基”目标如期实现的重要原因，也是因地制宜的有效对策。在新世纪，我国更需要继续坚持这一有效战略，突破原有的行政区划限制，按照经济发展水平，明确三类地区（新三片）的划分，分别制定不同的发展指标，有利于推动在经济发达地区率先实现有中国特色的社会主义教育现代化，促进区域经济社会协调发展，进而带动全国教育的现代化。

五 每万人口在校大学生数

近几年国家实施的扩招政策对高等教育在校人数及教学质量都起到了促进作用，同时每万人口在校大学生人数比例逐年提高。本数据收集了2006年至2010年，全国各省市每万人口在校大学生比例，进而分析了我国教育的现代化发展水平，各省市由于自身经济发展水平、教育发展水平及文化地区差异，使得每万人口在校大学生比例呈不同程度的差异。

从收集到的数据来看，各省市每万人口大学生在校人数呈稳步上身趋势，其中，辽宁、江苏、河南等省在校人数比例相对较高，而且在2006年至2010年发展速度较快。在2006年至2010年间，甘肃、陕西、四川、新疆、广西、青海、重庆、西藏等省市，相比于其他省市，每万人口在校大学生所占比例偏低，即落

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后于国家整体高等教育水平。根据辽宁、河南、江苏三省每万人口所占比重分析图可知，河南省是全国人口大省，其教育、经济发展水平较高，综合各种因素影响河，南省每万人口所占比重相对于辽宁和江苏省较高，通过三省比较，整体反应了我国目前每万人口在校大学生所占比重稳步发展的趋势。

分析每万人口大学生在校人口所占比例是衡量一国高等教育发展水平及人口素质高低的标准之一，每万人口在校大学生所占比例较高的省，经济发展水平较高，而且大多处于中南和东部地区，而西北部由于受经济发展水平及教育发展水平等方面的影响，每万人口所占比例较低。

近年来国家的扩招政策使各省每万人口在校大学生比例逐年提高，说明我国的教育现代化水平不断提高，在增加每万人口在校大学生比重的同时，要提高在校大学生的素质及掌握技能能力。

表：每万人口在校大学生所占比例示图（以稳重有增的三城市为例）

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辽宁省河南省江苏省020062007200820092010六 公共教育经费占GDP的比例

数据显示，我国各地区（除四川等特殊身份以外）近五年来公共教育经费占GDP的比例都成增长趋势，表明国家对教育的投入在进一步加大；

但是我国各身份公共教育经费占GDP的比例差距很大，如天津、山西、四川、吉林等省份公共教育经费占GDP的比例很大，高达20%多；而又有省份，如甘肃只有0.006%。各地区对教育的投入不同，表明对教育的重视程度不一样。

七 人均公共教育经费

人均公共教育经费，不仅反映了我国教育经费投入量，而且也能反映教育发展水平。

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省 时间 2006 2007 2008 2006~2010年全国部分省市人均公共教育经费统计表 辽宁 河北 江苏 广东 天津 吉林 山西 河 519.41 726.59 686.46 809.26 932 562.48 南 江西 885.77 422.25 502.68 445 303.81 500.51 599.49 697.91 云南 986 698.22 1021.35 566.63 557.72 587 400.81 737.23 696 2009 926.9 958.37 1090 937.51 1464.22 859.12 868.34 804 2010 1062.92 993.74 1117 990.04 1741.2 983.82 955.81 966 湖南 湖北 四川 广西 宁夏 新疆 安徽 陕西 重庆 贵 州 283.82 266.84 227.02 150.87 410.59 392.33 340.83 200.65 300 495.22 477.15 476.45 500 987.61 573.81 580.93 601.4 675.28 652 661.86 840.56 1302 1451.5 736 992.41 972 885

835.87 890.03 1013 856.11 961 纵向比较，从图表显示来看（因数据的有限性和真实性，可能存在某些错误）大部分省的公共教育经费从2006年到2010年都是逐年增加，一方面则说明国家对教育的重视度的提高，也间接的说明我们国家的教育发展越来越好，国家越来越倾向于给教育创造一个良好的经济环境。横向比较来看，东部省如广东、天津比中部如湖南、湖北人均公共教育经费较多一些，一则是因为国家政策的导向，二则是因为资源分配的不均衡使得经济发展不平衡，这是我国教育区域发展不平衡、不公平的主要原因。

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