九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》导学案（新版）新人教版(1

畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门我的叔叔于勒

学习目标

1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。 2.按小说的情节结构划分层次。

3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 4.理解小说表现的主题思想。

第一课时

一、自学指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈画文中生字词。

拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开

诧( )异 牡蛎( ) 别墅( ) 褴褛( ) 阔绰( ) 糟蹋( ) 2.查工具书，解释下列词语。 拮据: 端详： 十拿九稳： 褴褛： 与日俱增： 张皇： 狼狈： 阔绰： 迟疑不决： 莫名其妙： 3.作者简介

莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧亨利，代表作为《警察与赞美诗》。

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二、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1．自读课文，了解人物关系。 （1）“我”在文中的作用是什么？

（2）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？

2．朗读课文，了解基本情节。 （1）故事中的人物各做了哪些事？

（2）怎样划分文章的结构层次？

3．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。

开端： 发展： 高潮： 结局：

（二）深层探究

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(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。) 1．理解小说中环境的描写及其作用 自然环境：

社会环境： 2.语言品析

(1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这几句话是否罗嗦？应怎样理解？

(2)父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?

四拓展延伸

对于金钱，名人这样说：

1．凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。——罗兰 2．世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。——三毛 3．贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 4．有钱能使鬼推磨。

在此基础上，再让学生谈谈自己对金钱的认识。

第二课时

一、自学指导——合作与探究

（一）人物赏析

请同学们结合下面的问题，思考人物的个性特征。 1.于勒是怎样的一个人？

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2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？

3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 直接原因： 根本原因：

4.菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化(在课文中标注出来)？为什么会有这样的变化？

5.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？

6.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗？

7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是谁呢？

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（二）写法探究

1．这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？

【教师点拨】莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心。这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。

2.本文刻画人物性格的主要方法有哪些？试举例加以说明。

3.试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。

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