定义 轴对称 图形的 成轴对称图形的性质 运动 方向 平移 距离 （2）课件出示教材第113页第12题。 课件出示题目后，学生独立完成。 交流反馈时说一说自己是如何画出轴对称图形的另一半，又是如何把这个图形向右平移4格的。 3、复习三角形。 师：我们已经学习了有关三角形的知识，你知道哪些有关三角形的知识？ 组织学生说一说等腰三角形、等边三角形、锐角三角形、直角三角形和钝角三角形之间有什么联系和区别，并完成教材第110页第3题。 三、巩固练指导学生完成教材第112页“练习二十五”第8~10题。习 四、课堂小这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获？ 结 教学 后记
教学课题 教学课时 4 “统计”复习 主备教师 1、通过复习，进一步巩固复式条形统计图的绘制方法和步骤，能根据统计数据绘制复式条形统计图。 2、通过分析统计图中的数据，感受统计和实际生活的紧密联系，体教学目标 会统计的作用。 3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。 教学重点1.重点：分析统计图中数据，根据统计图提出并解决问题。 与难点 教学准备及手段 教学流程 2.难点：分析统计图中数据，根据统计图提出并解决问题。 多媒体课件 初备 课型 复习课 修改部分 谁愿意和大家分享一、谈话上节课我们复习了空间与图形的知识，导入，引一下，你是如何整理知识的？ 入复习 今天这节课，我们要复习和统计相关的知识。 板书课题：“统计”复习课。 二、师生1、复习统计。 互动，整课件出示教材第110页第4题。 理复习 （1）师：你能说说复式条形统计图上有什么吗？ （2）如何绘制复式条形统计图？ 让学生在小组内交流后全班汇报。 （3）复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别和联系？在小组内讨论。 （4）复式条形统计图有哪两种形式？什么情况下用横向统计图更合适？指名回答。 （5）分析问题。 让学生根据统计图说一说自己获得的信息，并回答后面的问题。 2、复习平均数。 （1）师：什么是平均数，怎样求平均数？平均数在统计中有什么作用？ 学生在小组内交流讨论。 （2）课件出示教材115页第17题。 学生算出平均数，并说一说为什么用平均成绩来表示更合适。 三、巩固指导学生完成教材第114页第15题。 练习 让学生分别说一说从统计图中获得了哪些信息，还有什么发现。 四、课堂通过这节课的复习，你有哪些收获？ 小结 教学 后记
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