教学设计

教学设计方案

临沧市 永德县德党镇勐汞完小 学员姓名 杨茗

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 10、北京 语文 2课时（80分钟） 小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。所以直观的教具或美丽的图片更能激发学生的学习兴趣，应让学生多看，多读，多领悟，在愉快的氛围中完成课文的学习。 1、认识十三个生字，会写十个字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 4、激发学生热爱首都北京的感情。 年级 二年级 教学目标 教学重点、1、认识13个生字，会写10个字。 难点 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。 教学资源 1、教师自制的多媒体课件； 2、视频展台和大屏幕； 3、上课环境为多媒体教室。 教学过程 教学活动1 一、谈话导入新课 师：国庆节就快到了，每年的国庆节我们都会放假几天，如果请小朋友去旅游，你最想去哪呢？ 提问学生导入----北京（板书课题） 今天就由老师带领小朋友一同到北京去参观。 教学活动2 二、学习课文 师：在出发之前，小朋友得先闯关，闯关成功了， 才能出发，你准备好了吗？ 教师用信封把生字、生词放好，发给学生，学生读一个，其他的跟读一遍。 师：祝贺大家，闯关成功，让我们带着愉快的心情去参观北京吧！请小朋友坐好了，我们出发了！ 1、 学习第一自然段。 自读课文，并思考：课文围绕哪句话写的？指名回答。 师：北京是一座美丽的城市，到底美在哪呢？让我起 一起去看看。 2、 学习第二自然段。 请同桌合作读第二自然段，思考：这一自然段介绍了 北京的哪些地方？汇报交流，教师板书。 3、 学习第三自然段。 参观了北京的天安门，我们接着往前走，自由读第三 自然段，边读边想：第三自然的介绍了北京的哪些地方？汇报交流，并板书。 4、 学习第四自然段。 看过北京的立交桥后，我们还可以去许多地方游玩，请小朋友们默读第四自然段，并完成填空题。 北京有许多（ ）和风景优美的（ ），还提、有许多新建的（ ）。 5、 课件展示几张北京的图片后，你觉得北京怎么样？用赞美的 语气来读第五自然段。 教学活动3 成。 教学活动4 四、学习生字新词 1、幻灯出示带有生字的词语。 指名读，注意读音；齐读。 2、出示生字： （1）、想读的站起来大声读。 （2）、看看哪些字是自己阅读时认识的。 （3）、观察要学的字再结构上有什么特点。（独体字多） （4）、怎样记住这些字。（拆分法、口诀法、熟字换部件） （5）、范字：严、史。 （6）、其余字，利用写字书，学生自己仿写，每个字写一遍，同桌互评，哪个字写的好，再写一遍。 三、拓展延伸 北京真美啊！你此时想把它画下来吗？那就动手吧！可以小组合作完 （7）、生板书：想写哪个字就写哪个字并组一个新词。 教学活动5 四、课堂小结 今天我学会了: . 教师适时进行思想渗透教育

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