【强烈推荐】小学五年级写字教案(2)

3、 揭示课题： 今天我们学习如何将一个字的比例处 理适当。板书：比例适当

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？ 苗 孟 篮 封 睡 谢

2、看书 P17?18 3、指名回答并归纳： 〈

1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等）

上窄下宽：孟（上部长度占三分之一） 上下相等：篮（上中下长短相等） 〈

2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二） 〈

3〉左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。 四、行款练习。

1、生读，明其含义。（第一则） 2、生试写。

3、同桌交流。 六、作业： 将书上 P21?22 的字各写三个以及第二则名言。

第六课重心平稳

教学要求：

1、 掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注 意写字“平稳”的要点和细节。

2、 继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能 兼顾整体。 3、 培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力， 激发学生对书法的热爱。

教学过程：

6 一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎 样才能使汉字的比例适当呢？

二、新课学习。 过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心 平稳才美观。（揭示课题，齐读）

1、 对比写两个“乡”字，重心稳： “乡”，反之“乡” 让学生感悟。

2、 阅读书中“概述”，记号，交流。

3、 认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。 4、 以“手”字教学为例：

自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。 指名写一个“手”下面同时练习一个。 点评学生板演，同桌依此互查互评。 改进后再练习写一个“手”。

5、 以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集 中点评，全班每字各练写两个。

6、 每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量 不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一 规律。

7、 行款练习。 a、字居格中

认读行款内容。 观察行款整体，要注意哪些问题。 交流。 b、字间距匀称（包括标点）

c、每个字的结构要注意，如： 础（√） 石出（×） 笔画之间要互相兼顾。

8、书写练习，教师辅导。 三、作文展评。

1、 同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如 “手”互相比一比，谁写得好。

2、 四人小组展评。 四、布置作业

1、 继续进行行款练习。 2、 找一些名言进行课外练习。

3、 行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书）

7 3、交流感受。

第七课 字形特点（二）

教学要求：

1、 通过观察、 领悟， 练习领会毛笔字字形特点字形特点（二） ， 主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。

2、 在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。 3、 培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。

教学准备：师：毛笔、墨汁、砚合。 生：前三项同上，另备抹布。 教学过程： 一、导入课题：

1、 同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字” 课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲 究结构美和笔画美。

2、 欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。 3、 揭示课题。 二、指导写书。

1、 认读所写生字。 2、 以“森”字教学为例：

1〉 学生独立阅读书写要求。 指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。

2〉 教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。

3〉 学生临帖，先写一个。教师辅导。 点评学生习字。 继续练习写一个。 3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。 三、作业展评。

1、 欣赏学生中的优秀作品。

2、 从有代表性问题的书法作品中进行评讲。 3、 四人小组展评。

8 四、作业： 课堂中如有不成功的汉字再练写两个。

第八课 字形特点（二）

教学要求：

1、 使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会 这类字的结构特点。 2、 进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。 3、 培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。

教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。 生：工具同上，另备小抹布。

教学过程： 一、复习导入

1、 上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什 么规律？ 2、 揭示课题：字形特点（二） 二、指导书写 1、 阅读“概述”。 2、 认读所写汉字。

3、 分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结 构单一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：张 肥 “一两笔”：乙 卜 “结构单一”：口 日

4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：

自读，领会结构要求。 指名依教师范字讲要求。 教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部 相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。

三、作品展评

学生临帖，教师辅导。 点评学生作品。 继续练写另一个字。 1、 欣赏学生优秀作品。 2、 评讲有代表性的问题。 3、 四人小组展评。

四、课后练习 可依此课所学字形特点（二）的规律，每种类 型再找一两个字练写试试： 如： 相向： 勤 相背： 地 攻 把。一、两笔： 人 八 单一结构： 中 大

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第九课 点画要呼应

教学要求：

1、 通过本课教学使学生掌握毛笔书写中 “点画要呼 应”的规律。 2、 通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书 写更美观。 3、 培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。

教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。

教学过程： 一、复习导入

1、 上节课我们学习的什么内容？ 你从中知道了什么？ 2、 揭示课题。 二、指导书写

1、 阅读了解“概述”内容，记号。 2、 交流阅读已知。

3、 分类教学，以一个字为例，如： 点与点呼应：京 。点与提呼应：习 。难度大一点的：率 。点与撇呼应：平。

以“京”字教学为例：

自己阅读，读帖了解要求。 指名以老师写的例字讲要求。

教师范写，边写边讲： “京”字，上横要长，上、中、下三部分对正，下部左点与右点呼应。

三、作品展评

1、 欣赏好的学生作品， 注意规律的把握及笔画 的美观。 2、 四人小组点评、欣赏。 四、作业： 继续练写每种类型中的另一个字。 学生临帖，写一个“京”字。 教师巡视后点评，再写一个。

第十课 教学要求： 教学要求：

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