追根求源 1. 什么是生物入侵？ （1） 学生交流搜集到的生物入侵的资料。通过展示生物入侵的事例，让学生提高对生物入侵的认识。 （2） 明确生物入侵的概念。 2. 了解生物入侵的危害。 （1） 提出问题：生物入侵有什么危害那？ （2） 通过分组汇报交流的方式了解生物入侵的危害。 （3） 师生共同总结，可以从当地人们的生产、生活的影响，对生物的影响和对经济的影响方面来说。 3. 探究不速之客是怎么来的？ （1） 通过教科书的提示和搜集的资料了解生物入侵的途径。 （2） 讨论防止生物入侵的方法， 环保在行动 1. 引导学生提出治理生物入侵的措施。 （1）小组讨论如何治理这些不速之客。 （2）交流治理生物入侵的各种办法。 绿色延长线 1.建议学生先从自身做起，调查当地生物入侵的现象，了解当地人们治理生物入侵的措施，进行一项长期的治理观察活动，为彻底治理当地的生物入侵提出更好的办法。 疯长的水葫芦 板书设计教后反思 课 题 目 标 重难点 教 法 教学过程一、导入新课 4 一方水土养一方人 1、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 2、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。 3、了解不同民族的生活习惯和风土人情。 探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式 自主学习 教师活动 备注 （欣赏歌曲）播放MP4下载歌曲：青藏高原、黄土高原、傣族孔雀舞曲、梦里水乡部分开头和中间。（学生比较熟悉） 师：这些歌曲歌唱的是哪些地方？生答。
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