联系实际生活提高高中物理教学效率 - 图文(2)

电饭煲内部结构图

实践表明，将生活中实例搬进课堂，这样的做法对课堂教学极度有益，学生学习兴趣高涨，课堂气氛良好，课后学生反应非常好，效率很高。这种教学方式值得各位同仁推广应用。

三、将课堂形式改变，将课堂时空开放，让学生有意识地将物理与生活紧密联系

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——叶圣陶 第一：到处是课堂，从大自然中感悟物理

物理是一门充满着想象，又必须脚踏实地的起源于生活的科学。所以在教学过程中，教师不能把学生思维限制在教室这个小的空间内，大自然才是学习物理运用物理知识更好的场地。既可以是在课堂、操场、实验室、校园内，还可以是家里或校外。如关于“电磁感应”这一章，老师可以在教室里用自制的发电机手摇发电，边演示，边讲授，可以让学生亲自操作。还可以带领学生去九江“二电厂”实地参观。

发电厂：

这样的课堂，不正是最吸引学生，也是最生动的吗？学生可以从课堂和生活中都能学到知识，也更深刻，这一经验正在得到广泛地采纳和借鉴。

第二：教师要有意识培养学生理论联系实际的意识，课堂缺陷也是智慧 另外，要有意的去培养学生自主有意识的去将物理理论联系实际，运用于实

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际生活。要将课堂延伸到课外，延伸到平时的生活中去。物理知识的获得，不仅仅是在课堂从老师讲授中获得，更应该在多彩的生活经历中、多彩的生活实践中。所以物理课堂贯穿生活始终，物理课堂没有终点。在当今这个时代，终身学习已成为每个公民正确的学习观。使物理学习成为生活的一部分，教师不要追求课堂的完整。在笔者眼中，有的时候课堂的不完整，虽然暂时是一种缺陷，从长远来看正是求得一个学习过程的完整，让学生真正有效地完善和学习。

第三：家长参与到物理学习中来，事半功倍

高中生的生活体验和感悟毕竟是局限的，不成熟的。在高中物理学习中，鼓励学生家长参与，通过他们成熟的思维和丰富的生活体验，教给孩子物理道理。这样既可以增强亲子关系，让叛逆的青春期孩子能理解父母，尊敬父母，关心父母。也可以在学生的成长过程中，让父母参与进来，让学生感受到父母的爱。

四、积极引导学生自主发明设计，将物理与生活的结合达到最完美的境界

学生在充分理解物理规律之后，能运用到生活中，这就达到了新课程标准对高中物理教学的要求，也就达到了教育的目的。而能灵活的运用最好的诠释就是学生运用所学的物理知识自主发明或者设计。也能积极引导学生思考、参悟、创新，将物理理论与现实生活完美的结合。

第一：学生自主改进高中物理实验，让物理理论得到升华

高中物理课本安排了一系列的物理实验，帮助学生更好的掌握对应的物理规律，但相对来讲，数量不算太多，更多的理论需要自己去参悟。另外一些物理实验由于历史原因，或者设备更新之后，可以得到一些改进。基于这些情况，可以引导学生自主设计实验。

例如：1.“利用光电门探究机械能守恒规律”

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2.“研究的有效值与的关系”

3.“探究地磁场强弱”

第二：学生运用物理知识，自主设计发明，培养创新精神

交流电最大值

学生如果能充分理解运用物理规律，并运用设计出一个成品，这是最高的标准，也是对思维和理论最好的诠释。虽然能做到这一步很难，但是可以在教师的指导性完成，对增强物理理论的理解和培养物理学习兴趣，对创新精神的培养都是非常有益的。 例如：

“小飞机” “防风衣架”

五、总结：总之，在物理教学中，要落实好新课标对高中物理的要求，体现

新课程改革的理念。尤其要注重学生的素质教育。教师就要改变以往的一些思路，

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将课堂扩散到生活中，大自然中。让物理规律回归到生活，将学生的生活经验与物理理论和教学紧密联系起来，将感性与理性相互渗透，相互促进。相信，在这一种思路的指导下，高中物理的学习一定是一次次精妙的物理探索和解答之旅，美妙纷呈。在学生成长和素质教育中，高中物理的教育一定会发挥重大的作用。

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