所以说是连绵不断的画卷。这幅画是谁画的?(生答：大自然)大自然可真是神奇，它用手中的彩笔把桂林山水描绘得这般如诗如画、如梦如幻，让我们感到如痴如醉。(板书：美如画) 3.出示动画，文字，生齐读最后一节。 让我们把美景深深地印在心里吧! （对于《桂林山水》这样的精品，只有多读，方能领悟文中之意，体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。） 六、读写结合，延伸课外。 通过百度去网上搜索积累更多关于桂林山水的文字和图像。 附板书设计： 桂林山水 甲 天 下 桂林的水 静 清 绿 桂林的山 奇 秀 险 六、 教学反思 多媒体教学，直观形象的展示了桂林山水的美，使文字与美景充分的结合，在学生的大脑中产生具体的感觉，易于理解把握文章，感受景美与语言文字的美。 这节课，学生兴趣浓厚，自读，理解了桂林山水的特点，感受到了桂林山水的美和语言文字的美。
七、 教师个人介绍 省份：山东 学校：青州市黄楼小学 姓名：陈洪星 职称：二级教师 电话：3831062 电子邮件：553618168@qq.com 通讯地址：山东青州市黄楼小学 个人介绍: 陈洪星 男 青州市黄楼小学四年级语文教师。在语文教学中，注重学生语文素质和能力的培养和提高，贯彻素质教育思想和大语文教学的思想。注重激发学生学习兴趣，引导自主学习的方法和习惯。
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