全新部编2018一年级下册道德与法治教学进度与教案设计

教学进度表 任教班级 一（1） 学科 道德与法治 教师 教学反思 周别 起止时间 计划进度 入学教育 1、我们爱整洁 课时 1 2 实际进度 影响原因及课时 3.3开学注册 3.5正式上课 1 3.3—3.10 2 3.11-3.17 2、我们有精神 3 3 3.18-3.24 3、我不拖拉 3 4 3.25-3.31 4、不做“小马虎” 3 清明节放假 5 4.1-4.7 5、风儿轻轻吹 3 6 4.8-4.14 6、花儿草儿真美丽 3 7 4.15-4.21 7、可爱的动物。 3 8 4.22-4.28 8、大自然，谢谢您 3 9 4.29-5.5 9、我和我的家 2 劳动节放假 1

10 5.6-5.12 9、我和我的家 10、家人的爱 10、家人的爱 11、让我自己来整理 11、让我自己来整理 12、干点家务活 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 教学反思 11 5.13-5.19 12 5.20-5.26 13 5.27-6.2 12、干点家务活 13、我想和你们一起玩 14 6.3-6.9 13、我想和你们一起玩 14、分享真快乐 15、分享真快乐 16、大家一起来 15 6.10-6.16 16 6.17-6.23 16、大家一起来 2 端午节放假 17 6.24-6.30 期末复习考试

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1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

教学反思 3

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹 1、我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅

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教学反思

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏??

板书设计：

教学反思 2、我们有精神

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。 2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。 课前准备：

教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。 教学过程： 一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。 二、学习新课 1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。 3、怎么样才能每天都有精神？ 4、小组比赛，展示小组的精神劲。 三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。 四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。 板书设计：

3、我不拖拉

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