让生命在班级建设中焕发光彩

让生命在班级建设中焕发光彩

《课标》强调：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是学生健康成长的温馨摇篮。学生参与班级建设的经历、体验，将在他们生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。为了建设适应课程改革的班级文化，我们要确立学生的主体地位，让每位学生参与班级文化建设。 一、创设班级文化？营造良好学习氛围

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。在我们班，我鼓励学生用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。教室里有同学自己筹措建立的遨游知识海洋、探索科学奥秘的图书角；有体现环保意识、珍爱生命的生物角；有张贴同学优秀手抄报、作文、作业的学习园地；有展示同学个性和风采的雏鹰角；还有激人奋进的名人名言和精彩纷呈的黑板报??整个班级美观、舒适，让同学有一种家的感觉。同学们自觉做到“班级是我家，整洁靠大家”，人人动手，维护班级环境，营造良好的

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