怎样描述力

怎样描述力教学设计方案

贵阳市第一实验中学 朱刚

课题名称 科 目 教学时间 教材分析 怎样描述力 物理 一课时（40分钟） 年级 八年级 本节课教学内容为：第五章熟悉而又陌生的力第二节怎样描述力。第五章主要引导学生跨入力学的大门，为第六章做好知识铺垫，也是学习第七章浮力和第八章机械功的基础。在第五章中，前面第一节和第二节都属力的初步概念，是学习认识后面重力、弹力和摩擦力的基础。通过本节的学习，一方面丰富了学生对力的认识，另一方面也让学生学习掌握进行受力分析重要工具——力的示意图。 学生分本章第一节的学习，已经将学生引入了力的世界，并且从诸多的力现象中析 总结归纳出了力的概念，了解了力的作用效果。但对于抽象的力了解认识还有待于进一步加强。本节在学生的已有学习基础上，从影响力的作用效果的因素出发，探讨力的三要素和力的示意图。在教材的处理上，我从学生熟悉的现象入手，尽量挖掘学习需求，激发学习探索力的兴趣，充分关注和利用学生的已有经验，本节设计还注重引导学生以自己身边熟悉的一些事例来认识、探究物理知识。如归纳力的三要素时就是注意到了这一问题。对于力的单位学生感到比较陌生，除了引导学生看教材所给出的一些例子外，还再了列举一些学生熟悉的实例，加深对1N的感性认识。 一、情感态度与价值观 能从观察生活出发，探求物理真知，树立用实验来寻找规律的物理思想， 进一步培养学生学习物理的兴趣。 教学目二、过程与方法 标 1.能通过实验探究影响力作用效果的因素，锻炼学生抽象思维能力 2. 通过画力的示意图，培养良好的学习习惯。 三、知识与技能 1、了解力的三要素：力的大小、方向和作用点。 2、知道力的单位，并对1N有具体的感受。 3、能用示意图描述力。 教学重点、难点 1.重点：（1）力的三要素 （2）会画力的示意图 2.难点：力的三要素中作用点对力作用效果的影响。 教学资弹簧拉力器、扳手、鸡蛋、一瓶矿泉水，两个塑料吸盘挂钩；

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源 教学环节 导 入 些？ 教师活动 复习：1、什么叫力？ 教学过程设计 学生活动 复习导入 设计意图 2、力的作用效果有哪回答 力的作用效果与什么因素有关？我们怎么描述力？这就是我们今天将要学习的内容。 板书课题 新 课 教 学 一、力的三要素 我们先来思考第一个问 题：力的作用效果与什么因素 有关？ 学生阅读、同桌间学生亲自体验力的请大家结合课本P84页，交流讨论，后总结三要素对力作用效找出答案，并和同桌讨论利用出：力的作用效果果的影响，并总结身边的物品演示说明！ 师生共结：力的三要素 二、力的单位 与力的大小、方向出力的三要素。 和作用点有关。 介绍牛顿的事迹 生动手体验，并看教材图5-10了解一些力的大小。 对1N的大小有具体的体验。 师：每个物理量都有单位，比 如长度的国际制单位是M，时间的国际制单位是S，那么力的单位是什么？ 牛顿是一位科学家的名字，谁知道为什么我们用他作为力的单位？ 1m有多长？1N又是多大？ 生：牛顿。 2

三、力的示意图 师：现在回到今天的主题：怎样来描述力？ 演示：手支持矿泉水瓶。大家觉得如果我们要描述清楚这个支持力，关键要交代清楚哪些方面？ 为了研究方便，我们还可生：指明支持力的培养学生语言表述三要素，试着用语能力 言描述力。 以用画图的方法来表示力—阅读P85页 —力的示意图。 操 练 出示练习题： 1、画力的示意图 2、力的三要素。 学生练习。 巩固知识 归 纳 总 结 作 业

今天大家学到了什么？ 生：回顾总结。 学会归纳总结 课本P86页：1、2、3写到完成作业 作业本上。 锻炼学生的文字表述能力。 3

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