6、收获的季节

第二单元：金色的秋天 第6课 收获的季节

一、说教材

“收获的季节”是辽师大版二年级《道德与法制》的第二单元的第6课。这节课的教学时间正好契合现在的季节。对于农村的孩子来说秋天名副其实的是一个收获的季节，他们对于秋的果实有着深刻的感性的认识。所以本课的教学可以说恰逢其汇，可以利用农村的教学环境让学生到大自然中去，再次深刻的感受秋天魅力。有了这次实践活动，再理解书上的内容就很容易了。另外，本课在认识果实的基础上还创造性的设置了一个“果蔬变变变”的体验活动。这个活动对于学生的动手能力，思维的创新性，美感的培养上都十分有利。最后设置的成长盒更是让学生懂得了播种才能收获的道理。 二、说教学目标

1、观察并参与秋天的收获活动，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、通过观察和了解各种果实，开展“果实变变变”等活动，培养想象力、创造力及动手能力。

3、认识并感受到自己的成长与进步，并能从中感悟出“一分耕耘一分收获”的道理。 三、说重点难点

本课重点是带领学生参与到实际的收获活动中去，让学生深刻地感受到秋的果实，从而为抽象到课本中打好铺垫。在活动中要充分调

动学生的感官去观察果实的颜色、形状、味道、营养价值、如何食用等。难点是让学生充分理解要想有一个好的收获就要付出辛勤的汗水，不劳而获是不可能获得成功的道理。 四、说教法

在本节课教学中可以采取发现法、实践法、观察法让学生去感受秋天是收获的季节。用讨论法去引导学生得出正确的结论。 五、说学情

二年级的孩子天真活泼爱动，所以本课的教学可以抓住低龄儿童爱玩的天性，带领他们走进秋天，去实际感受一下秋天的收获具体表现哪里。对于孩子来说认识事物首先都是感性的，缺乏系统合理的分析。在本节的教学中要及时的指导学生调动自己的感官（视觉、触觉、味觉）去感受，才能让学生外化于心内化于行。 六、说教学过程

（一）第 1 课时

1、课前准备 ：走进丰收的田野、采摘园或学校的种植园，开展一次采摘活动。

2、体验活动：果蔬大竞猜。让学生通过摸一摸、说一说、猜一猜等形式猜果蔬。

3、小组活动：交流采摘活动的收获和感受。 4、汇报交流：交流采摘的收获 。

5、创作活动：教师展示用果蔬制作的作品，开展“果蔬变变变”活动 。

6 创意展示：引导学生说出自己的小创意。

7 课后延伸：和父母一同创作果蔬作品，并留存图片资料 。 （二）、第2课时

1、成果展示：学生介绍自己的果蔬作品，并把照片贴在照片墙上 。

2、打开 “成长 盒 ”。 取 出 一年级 “种 下 小小愿 望 ”活 动 中的“成长盒”，郑重地打开，看小愿望是否“长大”了。 由于时隔一个学期了，可能有些学生对自己曾在里面“种下”了什么 已经不记得了，所以好奇、激动、兴奋等各种表现都可能有。此时教师应和学生保持相同的情绪，饶有兴致地帮助学生找到自己曾亲手种下的小愿望。

3、召开“收获小小愿望”展示会。学生展示自己已经“长大”了的小愿望。读、写、唱、跳、交流给同学们足够的时间，让他们充分体验成功的感觉，交流内容要具体，如我会背┅┅

4、引导学生回顾、总结自己是如何使“小愿望”“长大”了的。 这一环节也是本课的关键所在，目的在于初步培养学生总结学习经验的习惯，培养好的学习方法。

5、颁发喜报，将学生的成绩通报给家长，为学生创造体验成功的机会，激励学生们不断进步。可能有的同学的“小愿望”并没有“长大”，教师要帮助学生找到他身上最突出的进步。在这点上，教师定不要求全责备，要以鼓励为主。喜报的内容可以设计如下：

喜 报

彤彤的爸爸妈妈：

我十分兴奋地向您报喜：您的孩子去年在“成长盒”中“种下”的小愿望，如今已经“长大”了，他已经会 ，恭喜您！

让我们共同祝愿孩子天天进步！

二年一班

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