教师招聘心理学习题精讲班讲义(6)

【答案】：C

有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（） A．文饰 B.否认 C.投射 D.反向 【答案】：B

一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想象自己是一个英俊的小伙，成为很多少女人 心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方式称为()。 A.反向 B.投射 C.压抑 D.幻想 【答案】：D

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。 这是采用了()这种心理防御方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移 【答案】：B

把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（ ）。 A.升华 B.转移 C.文饰 D.压抑 【答案】：A

下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？() A.升华 B.投射 C.退行 D.幻想 【答案】：A

“欲盖弥彰”属于心理防御机制中的（）。 A.否认 B.投射 C.反向 D.文饰 【答案】：C

一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（） A、认同 B、移植 C、投射 D、回归 【答案】：A

心理防御机制的作用是()。

A.积极的 B.消极的 C.具有二重性的 D.无效的 【答案】：C

14、“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有 A.不稳定性 B.可控性 C.深刻性 D.社会性 【答案】：A

随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑 外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感（） A丰富性发展 B深刻性发展 C可控性发展 D稳定性发展 【答案】：A 【案例分析】

冯亮和丁明是初二的学生，最近两人都有些心事，于是凑在一起聊天??

丁明：你说咱们都快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当做小孩看，什么都管。 冯亮：可不是吗？吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停? ..真烦！有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。

丁明：最近一段时间，我的情绪似乎失控了，今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。 冯亮：我发现了，你脸都红到脖子根了。

丁明：不光这个，有时候高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能；可是难过起来，又像被打入了十八层地狱。冯亮：我也一样，就比如每次跟女同学打招呼，我常莫名的心跳，干警既紧张又害羞，以前不是这样。 丁明：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好，譬如不够帅之类的。 冯亮：还有不够优秀，能力不够强等。我特别希望在别人眼中是一个完美的人。 丁明：我特理解你，这感觉我也有，而且特别想跟人倾诉，就是不知道该和谁说。

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问题：

上面两位同学的对话，反映了中学生青春期情绪发展的什么特点，该如何调节？ 【参考答案】

一、 1、情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显 2、反抗情绪与逆反心理 3、对异性的情感

二、 1、教会学生形成适宜的情绪状态 2、丰富学生的情绪体验 3、引导学生正确看待问题 4、教会学生情绪调节的方法

5、通过实际锻炼提高学生情绪调节能力

第二节意志

1、意志行动是以（）为基础，自觉确定目的受意识能动调节支配。克服内外困难的行动。 A、刻意行动 B、人的意志 C、随意行动 D、人的智力 【答案】：C

科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是()的具体表现。 A．情感 B．意志 C．性格 D．想象 【答案】：B

2、意志行动的最重要环节是__________。

A、实现所作出的决定B、动机斗争与确定行动的目的 C、选择行为方式和方法 D、作出实现意志行动的决定 【答案】：A

3、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选一种时通常的内心冲突是 A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多趋避式冲突 【答案】：A

鱼和熊掌不能兼得体现的是（）

A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多趋避式冲突, 【答案】：A

某人得了虫牙，疼痛难忍，但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 【答案】：B

小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自已讲不好，被人讥笑，这时他面临的心理冲突 是()

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重趋势冲突 【答案】：C

4、（多选）意志品质包括哪些方面 ?( ) A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力 【答案】：ABCD

个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及 坚韧性等方面的特征属于性格的()

A．意志特征 B．情感特征 C．理智特征 D．认知特征 【答案】：A

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）A坚韧性水平较低 B果断性水平较低 C自觉性水平较低 D坚持性水平较低 【答案】C

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能控制自我，克制与实现目标不一致的思想和情绪，排除外界诱因的干扰，迫使自己执行已经采取的、具有充分根据的决定，这体现的是意志品质中的（）。 A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制力 【答案】：D

某学生在做题时，常常出现犹豫不决，举棋不定的现象，说明其意志缺乏（） A.自觉性 B.坚持性 C.果断性 D.自制性 【答案】：C

某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难，百折不饶，这体现了意志的哪些品质_? A、坚韧性 B、自制力 C、果断性 D、自觉性 【答案】：A

“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）

A、自觉性 B、果断性 C、坚定性 D、自制性 【答案】：D

对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（） A自制性 B、自觉性 C、果断性 D、坚持性 【答案】：A

“富贵不能淫，威武不能屈”是意志 ()品质的表现 A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性 【答案】：D

第八章需要、动机与兴趣

1、对劳动、成就、权力、荣誉等的需要属于()需要。 A.社会需要 B.物质需要 C.先天需要 D.自然需要 【答案】：A

2、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有 () A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性 【答案】：C

需要层次理论是由以下哪位心理学家所提：() A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉 【答案】：B

马斯洛的需要层次论属于()

A.行为主义观点 B.人本主义观点 C.认知观点 D.建构主义观点 【答案】：B

3、马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有() A．三种 B．四种 C．五种 D．六种

【答案】：C（多选）马斯洛的需要层次理论包括()

A．生理的需要 B．安全的需要 C．归属和爱的需要 D．尊重的需要 E．自我实现的需要 【答案】：ABCDE

4、马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为（） A生理需要 B爱与归宿的教育 C安全需要 D自我实现的需要 【答案】：D

马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（） A、生存需要 B、归属需要 C、尊重需要D、自我实现的需要 【答案】：A

马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中()

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A．安全的需要 B．归属和爱的需要 C．尊重的需要 D．自我实现的需要 【答案】：D

马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是 () A、安全需要 B、归属需要 C、尊重需要 D、审美需要 【答案】：D

5、按照马斯洛需要层次理论，希望自己得到别人赏识是（） A爱的需要 B审美需要 C尊重需要 D求知需要 【答案】：C

学生希望得到同学的友谊、老师的关心，这是哪一种需要？（） A．生理需要 B．安全需要 C．自我实现需要 D．归属和爱的需要 【答案】：D

希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人得 A.生理的需要 B.归属的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要 【答案】：C

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于：（）

A自我实现的需要 B尊重的需要 C求知的需要 D审美的需要 【答案】：A

下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（） A．生理需要 B．爱与归属需要 C．自我实现需要 D．尊重需要 【答案】：B 案例分析：

5、在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在 窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反倒做鬼脸，引起同学们

的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要 ?如果你是教师，如何处理为好? 参考答案：

归属与爱的需要。也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是更高一级的需要，包括被人爱与热爱他人，保持友谊，被团体接纳等。可采取以下办法： 1、在教学中，根据这些学生特点，给予合适机会让学生表现自己，提供表现机会； 2、多表扬、鼓励 3、多关心爱护这些学生 案例分析：

6、甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师当众责骂而逃课。 甲乙两同学分别缺少哪些需要？根据甲乙两人的情况，提出合理建议。 参考答案：

甲：归属与爱的需要。

针对甲同学渴望得到家庭、团体、同学和朋友的关怀和爱护的需求，教师应该给予其更 多的关心和爱护，并倡导班上的同学跟甲做朋友，让他感受到集体的温暖。同时还应联络家 长谈话，引导他们多关爱孩子，减少离异对孩子的影响。 参考答案： 乙：尊重的需要

建议：教师应该注意教学方式，多在课堂上对其进行鼓励和表扬，平时多给其表现的机会， 引导其建立立信心，形成良好的自我评价，让他感觉到自己是受尊重的。 7、引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（） A．注意 B．需要 C．动机 D．兴趣 【答案】：C

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8、一般认为，动机具有以下几种功能，即()

A．选择功能 B．激活功能 C．指向功能 D．维持和调节功能 E.满足的功能 【答案】：BCD

口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。 A.导向功能 B.激活功能 C.调节与维持的功能 D.强化功能 【答案】：A 9、兴趣是一种（）

A外在动机 B交往动机 C社会性动机 D生理性动机 【答案】：C

人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和 ()等三个阶段。 A．好奇 B．中心兴趣 C．志趣 D．广泛兴趣 【答案】：C

人的兴趣的发展一般要经过三个阶段 ()。 A．有趣‐乐趣‐志趣 B．有趣‐志趣‐乐趣 C．志趣‐乐趣‐有趣 D．乐趣‐有趣‐志趣 【答案】：A

第九章能力

1、顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做() A.能力 B.应激 C.性格 D.定势 【答案】：A

2、能力分为认知能力、操作能力、社交能力，划分标准是（） A按适用范围 B按功能 C按指向 D按创造性成分 【答案】：B

在能力的功能分类中，观察力、记忆力、想象力是() A.社交能力 B.操作能力 C.认知能力 D.特殊能力 【答案】：C

(多选)下面哪些是属于一般能力()

A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力 【答案】：ABC

3、（判断）掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。() 【答案】：错误

能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（） 【答案】：正确

能力和知识技能的关系表现在（）

A能力就是知识和技能 B能力包括知识和技能

C知识技能水平一样的人能力一样 D能力是掌握知识和技能的前提 【答案】：D 4、智力是一种()。

A.综合认知能力 B.适应能力 C.学习能力 D.思维能力 【答案】：A

以下属于智力活动的是（）。 A、观察 B、思维 C、记忆 D、想像 【答案】：ABCD

所谓智力．一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象 30

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