小荷教育与“小王子阅读”课程大纲(2)

（十）关于附加“小王子·十二书阅读活动课”的课程安排。

“小王子·十二书阅读活动课”，又称“活”阅读，其宗旨为：“读书主题、亲书世界；造书体验、乐书天堂。”其方案范围为：（一）敬书；（二）知书；（三）访书；（四）选书；（五）搜书；（六）换书；（七）抄书；（八）编书；（九）疑书；（十）造书；（十一）藏书；（十二）人与书。

此课程每学期由总部设计两课左右，免费提供教案课品设计图案，供合作校选择教学和自制使用。

第四章 关于《小荷·小王子》的教材

（一）《世界文化晨读对韵》（下简称《晨读对韵》）。

分暑假、秋季和春季三卷，分别名为甲卷、乙卷和丙卷。每卷共12组“对韵”。从二级到六级，每级三卷，总十五卷，计180组。

《晨读对韵》为小荷1028研究院在原1.0版的基础上，重新进行课程化编写的2.0新版。

新版的阶梯型更强，从二级到六级，入选对句考虑到不同年级学员的识字数量、文化认知和赏鉴能力，使之更适合学员的学习和诵读。

新版的注释量大增。增加的解释或说明的文字量，几乎为原先的三倍，以帮助学员在诵读的同时，增加理解、强化记忆。

新版的选句范围扩展。原先的选句范围，以古诗文名句为主。本次增加了俗语、古人书信常用语、生活哲理格言和趣味对联等内容，使内容更丰富，品质更优良。

新版的对句内容与学季相联。本次选句和编辑，考虑到了时令和季节的对应，比如，甲卷内容与夏季有关；乙卷内容与秋季有关；丙卷内容与春季有关。

《晨读对韵》精选各类反义、近义词1000余对；五言与七言体俗语、格言和古诗文名句400余组；名联或趣联等共180副。

（二）《小荷·小王子对韵工作簿》。

此与《世界文化晨读对韵》配套使用，类似于“习题集”。设计有五类题型，分别为“测题、思题、描题、写题、绘题”，“测题”训练语基；“思题”思辨生活；“描题”练字强记；“写题”体验书艺；“绘题”创意绘画。

（三）《小荷小王子·儿童文言阅读课本》

此为中国大陆第一部专为小学生而编写的“文言课本”，并同时附有练习题。 课本中“文言课文”来源分别为选编、自创、节选等。其课文和材料来源为： 1、清末商务印书馆《最新国文教科书》； 2、民国《开明国语课本》； 3、民国《复兴小学音乐课本》；

4、教育部规定小学生必读必背古诗七十首“文言改写”； 5、教育部规定初中生必读古文节选； 6、民国《小学生模范作文选》； 7、古代著名诗文文言改写； 8、人教版小学课文文言改写； 9、当代小学生佳作文言改写；

10、根据汉语类其他的文选资料进行文言改写。

编者根据文言课文，编创出浅显的字词句类题目，让学生初步感受、接触、尝试和体味。不求甚解，但求有悟。

所选材料中，还有一些是“人教版”《语文》课本中，前一个年级学过的白话课文，现在经过了文言改写，在后一个年级出现，让学生有“形式变化、内容了解”的感觉，有助于培养学员的语感和对形式表达的敏感。

（四）《小王子·必学必知》

将小学六年所应该掌握的知识点，全部分类按级分配，进行介绍。

同时，将部分初一年级的内容，放入到六级之中，以提前了解和学习。

所有的知识讲解，全部采用散句式，易于阅读和记忆；在讲解中，注重举例说明，使学生即学即知。

“知识点”后，同时附有练习题一到两题，以帮助巩固和记忆。

第五章 关于“小荷·小王子”的教学与课堂

略。

第六章 关于“小荷·小王子”的“蓝卷”

略。

第七章 关于“小荷·小王子”的招生与学员

略。

第八章 关于“小荷·小王子”的创新与特色

（一）将知识积累变为文化欣赏——《晨读对韵》的编写与创造

（二）将古典诵读变为母语课程——《对韵工作簿》的编写与创造 （三）将文言课文引入小学教学——《儿童文言课本》的编写与创造 （四）将图书介绍变为广告宣传——《一书一读》的编写与创造 （五）将阅读活动变为稿酬游戏——《阅读报告》的编写与奖励 （六）将阅读考试变为手工制作——《蓝卷书》的设计与制作 （七）将考试必做改为自选自测——《蓝卷书》的测试设计

（八）将简单阅读变为创造阅读——《蓝卷书》中“今译体”的选文与拟题

第九章 关于“小荷·小王子”的书院建造

“小王子书院”的设计与建造，共有四条特色和原则，即：“作文馆的微型版；多功能的名片盒；标准化的集成块；可拆卸的窗柜墙。”具体概念和诠释如下：

（一）“作文馆的微型版” 略

（二）“多功能的名片盒” 略

（三）“标准化的集成块” 略

（四）“可拆卸的窗柜墙” 略

第十章 关于“小荷·小王子”的其他

（一）小荷阅读须重视学员成绩与分数的记录和研究，建议使用“曲线图”； （二）小荷阅读须重视学员的背诵知识的指导，以帮助他们快速记忆和背诵； （三）小荷阅读须建立本校的免费图书室，以营造阅读环境、将阅读公益化，将图书阅读功能最大化；

（四）小荷阅读须重视“活阅读”的课程开展，多多进行与“十二书”有关的活动； （五）小荷阅读须重视“阅读后”激励机制的建立，让学员“读书有收益、写作有稿酬”。 （六）小荷学员须人人学会背诵《少年中国说》，同时建议背诵《少年读书说》。

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结束语： 爱我中华，阅读天下！

小荷小王子必读必背Ｂ——《少年读书说》

（步梁启超先生《少年中国说》之韵，冯斌敬作）

故少年之进步，需爱他人，而亦在爱读书。读书多则见多，读书广则识广；读书深则情深，读书浩瀚则知识浩瀚；读书宽广，则胸怀宽广；读书得乐，则心得乐；读书伴随一生，则良友伴随一生，读书香溢世界，则真善香溢世界。

仓颉造字，中华大光。无书不读，古今汪洋。秉义而行，气神飞扬。有安因谷，尘书则惶。我思如翼，我歌吸张。群书博览，五车学富；晴耕雨读，民族其芒。

吾阅天苍，尔读地黄。纸录千古，墨写八荒。书山籍海，学有所长。

美哉，我少年阅读，文心不老！壮哉，我阅读少年，国梦无疆！

（以下没有内容）

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