一堂好课的标准

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一堂好课的标准

作者：明慧

来源：《新课程·中学》2015年第02期

参加工作以来，一直在思考这样一个问题：怎样的课才是好课，怎样才能上好一堂课？感谢国培提供了“影子教师”培训，二十多天的影子学校生活，老师们一起合作，一起进步，一起成长。听影子学校老师和靶子学员的课，对如何上好一节好课有了新的认识和见解。 一、充分备课

余映潮先生在他的讲座中提到“备课永远是广泛积累的绝佳机会”。上一堂好课的前提是备课，而不是教给学生多少知识。他在讲《祝福》时，查阅200多篇关于《祝福》的文献资料，讲《夸父逐日》查阅十多万字的资料；刘丽丽老师讲《答谢中书书》时查阅资料，并作了抄摘，所用16K白纸达到了15页，抄写教案四遍，重点、难点分别用红色、蓝色的笔作了标注，详细又明确，足见他们对备课的重视，一堂好课与老师充分备课是分不开的。 二、培养学生的学习方法

很多有经验的老师总说，会上课的老师不是教给学生多少知识，而是教给学生多少种学习方法。听了不少河北师大附中老师的课，深切地体会到他们在课堂上对学生学习方法培养的重视。 1.阅读法

周智华老师重视培养学生的阅读能力：初一每分钟500字；初二每分钟600字；初三每分钟700字。面对刚进校的学生，在《我的老师》这一课中，要求不出声、不跳读、不回读。在《再塑生命的人》中，周老师鼓励学生要多读书，读好书，并引用《论语》中的“博学而笃志，切问而近思”来说明阅读的重要性。 2.勾画法

代士莉老师在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》整体感知文意时，让学生带着三个问题快速看课文，并将与三个问题有关的句子用笔勾画出来。这种方法在语文学习上经常用到，却往往被老师忽略，但是学生学习习惯的培养就是从细节着眼。 3.“三步走”法

“三步走”是一读二划三写。在品味语言时，代老师采用这种方法，既让学生读出语言的精美，又让他们勾画句子引起注意，把自己的理解写出来。看似简单的三步，却是语文读写能力的培养。如果能够长期在课堂上运用这种方法，则能更好地培养学生的学习和写作能力。

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