圆柱的表面积和体积练习题 - 图文(4)

3、5-6岁幼儿在 “具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？

答：1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

4、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？

家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

5、说出三种让孩子发现生活中规律的方法。

答：（1）和幼儿一起发现和体会按顺寻排列的队形整齐有序；（2）提供重复性的旋律和词曲、故事、儿歌，鼓励幼儿发现规律（3）引导幼儿发现生活中的规律例如一周有七天。

6、艺术领域的学习与发展目标是什么？

答：（一）感受与欣赏：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物；目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。（二）表现与创造：目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现；目标2 具有初步的艺术表现与创造能力。

7、3-4岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？

答:1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

8、5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？

答：1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。2．能主动参加体育活动。3．吃东西时细嚼慢咽。4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。5．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

9、4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？

答：1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。

10、艺术领域学习的关键是什么？ 艺术领域学习的关键在于（充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。）

11、 4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？

答：1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小。

12、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？

答：在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。）

（二）50分风险题

1、实施《指南》应把握以下几个方面？

答： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展. 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

2、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

答：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

3、教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

答：（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

答：（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。 5、 在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．与别人讲话时知道1．别人对自己讲话1. 1.别人讲话时能积极主动地回应。 眼睛要看着对方。 时能回应。 2. 2.能根据谈话对象和需要，调整说话2．说话自然，声音大2．能根据场合调节的语气。 小适中。 自己说话声音的3. 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断3．能在成人的提醒下大小。 别人。 使用恰当的礼貌3．能主动使用礼貌4. 4.能依据所处情境使用恰当的语言。用语。 用语，不说脏话、如在别人难过时会用恰当的语言表粗话。 示安慰。 6.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．主动要求成人讲故1．反复看自己喜欢的图书。1. 专注地阅读图书。 事、读图书。 2．喜欢把听过的故事或看过2. 喜欢与他人一起谈论图2．喜欢跟读韵律感强的图书讲给别人听。 书和故事的有关内容。 的儿歌、童谣。 3．对生活中常见的标识、符3. 对图书和生活情境中的3．爱护图书，不乱撕、号感兴趣，知道它们表示文字符号感兴趣，知道文乱扔。 一定的意义。 字表示一定的意义。 7.在社会领域“关心尊重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．长辈讲话时能认真1．会用礼貌的方式向长辈1. 1.能有礼貌地与人交往。 听，并能听从长辈的表达自己的要求和想2. 2.能关注别人的情绪和需要求。 法。 要，并能给予力所能及的帮2．身边的人生病或不开2．能注意到别人的情绪，助。 心时表示同情。 并有关心、体贴的表3. 3.尊重为大家提供服务的3．在提醒下能做到不打现。 人，珍惜他们的劳动成果。 扰别人。 3．知道父母的职业，能体4. 4.接纳、尊重与自己的生会到父母为养育自己活方式或习惯不同的人。 所付出的辛劳。 8、在艺术领域中“喜欢自然界与生活中美的事物”学习和发展目标中，不同年龄段幼儿典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 1、喜欢观看花草树木、1. 1、在欣赏自然界和生活环境1. 1、乐于收集美的物品或向日月星空等大自然中美中美的事物时，关注其色别人介绍所发现的美的的事物。 彩、形态等特征。 事物。 2. 2、容易被自然界中的鸟2. 2、喜欢倾听各种好听的声音，2. 2、乐于模仿自然界和生活鸣、风声、雨声等好听感知声音的高低、长短、强环境中有特点的声音，并的声音所吸引。 弱等变化。 产生相应的联想。 9、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 1、经常自哼自唱或模1. 1、经常唱唱跳跳，愿意参1. 1、积极参与艺术活动，有自己仿有趣的动作、表情加歌唱、律动、舞蹈、表比较喜欢的活动形式。 和声调。 演等活动。 2. 2、能用多种工具、材料或不同2. 2、经常涂涂画画、粘2. 2、经常用绘画、捏泥、手的表现手法表达自己的感受和粘贴贴并乐在其中。 工制作等多种方式表现想象。 自己的所见所想。 3. 3、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 10.在语言领域“具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．喜欢用涂涂画画表达1．愿意用图画和符号表达1．愿意用图画和符号表现一定的意思。 自己的愿望和想法。 事物或故事。 2．在成人提醒下，写写画2．会正确书写自己的名画时姿势正确。 字。 3．写画时姿势正确。 11、如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？ 答：（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。 （2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。 （3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。 12、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法。 答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。 遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。 可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。 幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。

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