人教版小学语文第九册：期末复习 教学设计文档

人教版小学语文第九册：期末复习 教学设计 汉语拼音

一、复习要点

1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 2、会看拼音写汉字、词语和句子。 二、复习时间：二课时 三、达标训练

1、认读声母、韵母、整体认读音节。 2、复习大写字母。 3、练习。

（1）读一读，连一连。（找出小写字母，用线连起来） E D R N Q G H F d g e n r h f q

（2）看拼音写字、词、句。(略) 四、完成作业 字 词

一、复习要点

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。 2、复习音序查字法、部首查字法和笔画检字法。

3、积累并运用文中优美的词语，能辨别常用的近义词。 二、复习时间：三课时 三、达标训练 第一课时

内容：区分同音字、形近字、查字典 一、区别同音字

1、同音字是读音相同的字。例如“青、清、轻”这三个字都读“q‰ng”。它们的读音虽然相同，但用场不同。如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成“年青”，把“青年”写成“轻年”就出现了错字。因此，遇到同音字时，要认真辨认。

2、练习：各找出以下几组同音字并组词。 二、区别形近字

1、形近字是指字的形体相近的字。由于汉字数量多，而基本笔画又不太多，因而造成大量的形体相近的字。 有的字只有偏旁不同，如： 拦 栏 奖 桨 浆

有的字只差一笔，如： 折 拆 西 酉

有的字笔画完全相同，只是写法不同，如：未 末 己 已 巳 如果不能区分这些形近字的细微差别，就会出现错别字。 如何区别形近字呢？ 第一，要仔细区分偏旁。 第二，利用读音区别字形。

2、练习：按要求找出形近字并组词。 偏旁不同： 只差一笔：

笔画完全相同，只是写法不同： 三、查字典的方法。

（1）音序查字法：按汉字的读音来查字典，要熟悉汉语拼音的字母表，并记住其大小写字母。

（2）部首查字法：利用汉字的部首来查字，要了解字形结构，熟悉常用的部首，并能正确地数笔画。

（3）笔画检字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典。 练习：

“费”字用音序查字法应查大写字母＿＿＿＿，用部首查字法应查部首＿＿＿，再查＿＿＿画。“费”字在字典里有这几种解释：（1）花费，消费；（2）费用；（3）用得多，消耗得多。“得来不费工夫”的“费”应取第＿＿种解释。 四、完成作业 第二课时

内容：近义词、反义词、积累词语 一、近义词、反义词。

1、近义词：意义基本相同，但在某些方面有细微差别。 我们可从以下几方面辨析近义词： （1）从意义方面来辨析

意义轻重不同。如：轻视－蔑视 失望－绝望 请求－恳求 后者比前者重。[小精灵儿童网站] 范围大小不同。如：边疆－边境 局面－场面 战争－战役 前者比后者范围大。

（2）从色彩方面来辨析。如：果断－武断 （3）从用法方面来辨析。

搭配对象不同。如：交流－交换 “交流”和“经念、文化、物资”等搭配，“交换”则和“礼物、意见、产品”等搭配。

词性不同。如：深刻－深入 “深刻”是形容词，“深入”是动词。 2、反义词：是意义相反或相对的一组词。 3、练习

（1）写出近义词和反义词。

清晰（ ） （ ） 宽敞（ ） （ ） 温暖（ ） （ ） 普通（ ） （ ） （2）辨析词义，选词填空。 英雄 英勇

黄继光是一位战斗（ ），他在一次战斗中用自己有胸膛挡住敌人的枪口，（ ）地献出自己宝贵的生命。 分辩 分辨

小波写字不认真，有时字迹模糊得叫人无法（ ）。

你批评了人家，也应该容许人家（ ），以便把事实真相弄清楚。 屹立 矗立 耸立

雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 南京长江大桥九个巨大的桥墩（ ）在江心。 珠穆朗玛峰高高地（ ）在喜马拉雅山群峰之间。 二、积累词语

1、成语。成语大多由四个字组成，语言很简练，但含义非常深刻全面。正确地使用成语可以使语言简洁，增强表达效果。 2、练习。

（1）根据要求写成语。 气节高尚的成语： 亲情友情的成语： 含有寓言故事的成语： 表示注意力集中的成语： 描写颜色丰富的词语： 含有反义词的词语： 含有近义词的词语：

2、按以下方式进行积累： （1）ABB ＿＿急匆匆 （2）AABB 整整齐齐

（3）ABCC 波光粼粼 （4）AABC 依依不舍 三、完成作业 第三课时

内容：词语搭配 一、词语搭配

词和词按照一定的结构形式组织在一起，形成了意义上的联系，这就是词组。如：阳光灿烂、伟大的战士、飞快地奔驰、激动得哭了等等。

词组在句子中的作用相当于词。哪些词与哪些词搭配成词组，哪些词不能与哪些词搭配，不能构成词组，需要认真研究，不能随心所欲。

词语搭配有比较固定的限制和规律，按规律组合，才能搭配正确。掌握正确的词语搭配是正确造句基础。

1、词语的正确搭配，要注意以下几点： （1） 要符合事实

例如：春光明媚 桃红柳绿、月明星稀 （2） 要合乎习惯 例如：“剧烈”与“激烈”是一组近义词，但“剧烈”一般与“运动”“疼痛”搭配，“激烈” 一般与“战争”“争论” 搭配，如果把“激烈地争论”说成“剧烈的争论”，把“剧烈疼痛”说成“激烈疼痛”就不可以，这样说不符合我们说话的习惯。[小精灵儿童网站] （3） 要分清对象 例如：“爱戴总理”“爱护弟妹”是对的。“爱戴”是对人物的敬爱并拥护；“爱护”是爱惜和保护的意思，可用在同辈或小辈身上。如果把“爱戴”与“弟妹” 搭配，把“爱护”与“总理” 搭配，那就错了。 （4）要合乎题意

例如：提高（产量） 批评（ ） 学习（ ）

先分析例子，“提高”是动词，“产量”是名词，那么“批评”也只能与名词搭配，表示“批评什么”，可以组成“批评缺点”，如果说成“批评指正”就不合题意了。“学习” 也只能与表示学习对象的名词搭配，如“学习本领”，而不能组成“学习刻苦”，因为“刻苦”是对学习的补充说明，是回答“学习怎么样”，而不是回答“学习什么”的。 （5）的 地 得

“的、地、得”是对所组的词组加以限制。如：

认真的（ ），应在括号中填写名词，可写成“认真的态度”，而不能写成“认真的完成”。

热烈地（ ），应在括号中填写动词，可写成“热烈地鼓掌”，而不能写成“热烈地掌声”。 激动得（ ），应在括号中填写表示补充说明的词语，可以写成“激动得哭了”，而不能写成“激动得心情”。 2、练习

猛烈的 战斗 认真地 请教 改正 生活 热烈的 疼痛 刻苦地 帮助 改变 技术 热烈的 疼痛 虚心地 劳动 改善 错误 激烈的 光线 耐心地 锻炼 改进 态度 剧烈的 掌声 改革 方法 强烈的 攻击

美丽的 宫殿 （ ）的景色 （ ）的任务 壮丽的 焰火 （ ）地讨论 （ ）地劳动 华丽的 山川 （ ）地成长 （ ）得发慌 瑰丽的 风景 （ ）得要命 （ ）得跳起来 二、完成作业 句 子

一、复习要点

1、认清陈述句、祈使句、疑问句、感叹句；正确区分拟人句、比喻句。

2、能正确 扩句、缩句。 3、能运用常用的关联词。 4、会修改常见的病句。 二、复习时间：五课时 三、达标训练 第一课时

内容：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句；拟人句、比喻句 一、句子的类型

根据语气可以把句子分成四种类型：

1、陈述句：叙述说明一件事物的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。

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