七年级语文第一单元导学案

七年级语文第一单元导学案

编写人：陈勇华

课题：第一课：忆读书

学习目标：1.掌握本课的字词；了解作者。

2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。（难

点）

3、学以致用，领会冰心的读书精神。（重点）

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1、 作者简介

冰心（1900年10月5日─1999年2月28日），福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。诗集《繁星》《春水》，小说、散文集《超人》，通信集《寄小读者》。 2、 写作背景：

本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。

预习反馈：

1.本文选自《 》。冰心（1900——1999），现代著名 作家、 作家。原名 ，福建长乐人。冰心一生创作了大量的文学作品，主要有小说、诗歌、散文、儿童文学等。尤其是她得散文成就显著。作者19岁就成名。

2.初读课文，将文中有困难的字词标注出来。

3.借助工具书，把下列生字注音，生词释义。 ①.生字注音

笸箩 消遣 催促 天罡 地煞

荡寇志 诸葛亮 堆砌 不能自已

②.生词释义

悬 念： 酷 爱： 津津有味：

若有所失： 人情世故： 索然无味： 风花雪月：

4.再读课文，试将课文分成四部分；归纳每部分的大意。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第四部分（ ）：

二、合作探究：

1.归纳本文的主题 主题归纳：

2.课文是按什么顺序记叙的？ 3、

4、什么时候读的?

5、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？

6、文章的思路是怎样的？

冰心介绍自己读了哪些书?

拓展延伸

1.读书有哪些好处呢？

2.如何理解“我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床”？

3.为什么作者说“从读书中我还读到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的”？

4.怎样理解作者十二三岁时与中年以后对《红楼梦》不同的阅读体验？

课外阅读：

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还

寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。

满江红

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天

长啸，状怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

检测反馈：

1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、《三国演义》中“三国”指哪三国？

3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？

4、“哪吒闹海”出自哪部书？

5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？

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