2012年山西省教师资格考试教育理论中学心理学真题

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2012年山西教师资格理论考试真题 中学教育心理学

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。） 1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于（ ） A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设

2、学生考试时监视自己的速度和事件，这一做法说明学生运用了（ ） A、监视策略 B、计划策略 C、调节策略 D、复述策略

3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ） A、群体凝聚力 B、课堂气氛 C、群体规范 D、课堂人际关系

4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象（ ） A、痕迹衰退说 B、动机说 C、同化说 D、干扰说

5、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是（ ） A、场独立型 B、冲动型 C、场依存型 D、复合型

6、完形—顿悟说属于（ ） A、认知学习理论 B、联结学习理论

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黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ C、联结—认知学习理论 D、人本主义学习理论

7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊，这属于（ ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、成就内驱力

8、在英语学习中，学习单词ball（球），再学习football（足球），这属于（ ） A、一般迁移 B、垂直迁移 C、负迁移 D、具体迁移

9、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ） A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注自我阶段

10、成败归因理论的提出者是（ ） A、马斯洛 B、阿特金森 C、班杜拉 D、维纳

11、要想记忆效果最好，学习的过度程度应达到（ ） A、50% B、100% C、150% D、200%

12、改变态度的先决条件是（ ） A、态度定势 B、认知失调 C、道德认知 D、外在行为

13、下列不属于影响创造性因素的是（ ） A、遗传 B、环境

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黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ C、智力 D、个性

14、能达成最佳课堂气氛的教师领导方式是（ ） A、集权型 B、专制型 C、放纵型 D、民主型

15、由教师和一小组学生一起进行的、主要用来帮助成绩差的学生阅读领会的教学模式是（ ）

A、指导教学模式 B、交互式教学模式 C、程序化训练模式 D、合作学习模式

16、阅读技能、记忆技能等都是常见的（ ） A、操作技能 B、运动技能 C、动作技能 D、心智技能

17、做笔记是中学生阅读和听讲时常用的一种（ ） A、精细加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、计划策略

18、个体品德发展的关键期在（ ） A、初一年级 B、初三年级 C、初二年级 D、高一年级

19、学生考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。这些症状是下列哪种神经症的典型症状（ ）

A、焦虑症 B、抑郁症 C、强迫症 D、恐怖症

20、耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）

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黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ A、线型关系 B、U型关系 C、倒U性关系 D、平行关系

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。） 1、态度结构的三种成分是认知成分、_________、和行为成分。 2、学习和教学的过程包括学习过程、教学过程和_________。 3、以学生为中心的教学策略有发现教学、_________和合作学习。 4、_________是个体品德的核心部分。

5、由于反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和_________。 6、_________是练习进程中出现的明显的、暂时的停顿期。 7、尝试—错误学习的基本规律有效果率、练习率和_________。 8、自我意识包括自我认识、自我体验和_________。

9、问题解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是_________。

10、成就动机理论认为个体的成就动机分为两类，一是_________，二是避免失败的动机。

三、判断分析题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。） 1、学生学习不是本能活动。（ ） 理由：

2、教学评价等同于测量和测验。（ ） 理由：

3、泛化是对事物差异的反应。（ ） 理由：

4、取消中学生厌烦的周考，中学生仍能努力学习，这属于负强化。（ ） 理由：

5、具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。（ ） 理由：

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分。） 1、简述学生行为改变的基本方法有哪些？ 2、简述布鲁纳的认知结构学习理论。 3、影响问题解决的主要因素是什么？ 4、培养学生创造性思维的方法有哪些？ 五、论述题（本大题共15分）

结合教学实际，论述促进迁移的有效教学应从哪些方面考虑？ 六、案例分析（本大题共11分）

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黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ 小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写不完的作业，当天自定的学习计划难以完成，很少有时间和同学进行学业上的交流沟 通，更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班中大多数同学不仅能按时完成作业，而且还有时间开展自己喜欢的活动。

请运用学习策略的有关原理分析上述案例，回答一下问题： 1、你认为小红的问题出现在哪些方面？（2分） 2、作为教师你如何知道小红走出困境？（9分）

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