阅读与写作三四年级第二讲(学生版)

中级阅读与写作

第二讲 叙事作文的写作顺序

一、字、词训练

（1）根据拼音写汉字（三年级写一、二行，四年级全写）

lüè wēi wēn shùn chéng xiàn jìn rùn jǔ jué zhē bì lóu hāo f xiū sè mǐn zuǐ jùn xiù li qián chéng wéi kǒng niǔ ní j

a母出现别放过， 没有a母找o e 。 我们一起来记一记声调歌 i u并列标在后。 j q x 小淘气， 见了ü眼就挖去。

（2）给下列加点字注音

叫嚷．

褪．

色

嚷．

嚷 褪．

出

杈．子 蹬．开

树杈．

蹭蹬．

èng xiàn ǎn jiá ǔ sang 笔杆．

旗杆．

（3）连一连左右，并从左边选择一个词语造句。

浑身解数 形容说话或形容坚决果断。 气势逼人 指所有的本领，全部的手段。 斩钉截铁 形容气势汹汹，给人压力。

____________________________________________________________________ （4）给下列句中加点词选择正确的意思。

1.小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠。（ ） ．．

A.分散的东西聚在一起 B数学名词，指若干具有共同特点的事物的总体 2.柳树的长发披散开来，自由自在地沐浴在春风里。（ ） ．． A.洗澡 B.比喻受润泽

3.折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙!（ ） ．． A.味道 B.比喻心里某种感受

4.第一片如果人口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。（ ） ．．A.用牙齿磨碎食物 B.比喻对事物反复体会

二、句子训练

（5）在下面括号里填上恰当的关联词语。

l.( )这些树籽不太起眼，( )毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果。

2.虎、豹等食肉动物的眼睛（ ）能看清楚物体，（ ）能很好地分辨周围物体的前后位置和距离。

3.（ ）仅能活几天，它( )要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁壮成长。

（6）指出下面句子所使用的修辞手法

1.夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ） 2.让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉， 变成营养的果实。（ ）

3.小小的身躯上难道没有喷发着太阳的香气吗？（ ） 4.这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。（ ） （7）照例子，用加点的词仿写句子。

1.讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的…… ．．．．___________________________________________________________________ 2. 薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。 ．．

___________________________________________________________________

三、阅读与写作

（1）什么叫叙事文？

____________________________________________________________________ （2）叙事作文有哪些要素

记叙文六要素一般指：_____________________________________________还有一种说法是记叙文三要素为环境，人物，主要内容。

时间： 地点： 人物： 原因： 经过： 结果：

（3）叙事作文有哪些写作顺序

第一种是按__________，即事情发展顺序，起因，经过，结果。 第二种是按__________，据地点的转移顺序来写作。

（4）阅读下段文字，说说这段文字是按什么顺序写的，并在相应段落后标出记述文六要素。

捉甲鱼

记得那天早上，天气晴朗，我的心情也如天气一样好。这时爸爸兴冲冲地跑过来，拉着我的手说：“走，爸爸带你去个好地方，保证你会觉得有趣!”爸爸的话可吊足了我的胃口，一路上，不管我怎么 问，爸爸就是不开口，一副神秘兮兮的样子，真是让我好奇得不得了。（ ）

经过一个多小时的车程，我们终于到了目的地，印入我眼帘的是两个大池塘。“这是干什么的地方啊?”我忍不住轻轻地问爸爸。爸爸看着我奇怪的样子这才揭晓答案——这是饲养甲鱼的池塘。我终于明白了，今天我们是来捉甲鱼的。看着堆满淤泥的池塘，我跃跃欲试。这时爸爸递给我一套衣服和一个耙子，告诉我这是捉甲鱼的装备，我迫不及待地武装好自己，就踏入了池塘。（ ）

脚下踩着淤泥软软的，那些狡猾的甲鱼躲在哪里呢?旁边的一个饲养员叔叔告诉我：“狡猾的甲鱼都躲在淤泥底下。因为冬天怕冷，甲鱼就靠这些淤泥过冬了。”“那怎样才能把甲鱼从淤泥里捉出来呢 ?”“捉甲鱼的方法很简单，我们用脚慢慢地踩淤泥，靠脚感觉甲鱼的动静，发现甲鱼后就用小耙子把它捉出来就行了。”于是，我学着饲养员叔叔的样子，一脚一脚慢慢地踩淤泥。忽然，我感觉脚下 有了动静，二话不说，立刻拿出耙子往淤泥里一拨，一只甲鱼就腾空而出了。只见甲鱼被我翻了个身，浑身脏兮兮的，头和脚都缩在壳里。“这样的甲鱼

可怎么吃啊?”饲养员叔叔拿起我捉到的甲鱼往 旁边的池塘一扔“这个池塘是专门洗甲鱼的，把甲鱼身上的淤泥洗干净不就可以吃了。”原来如此!（ ）

熟话说得好“熟能生巧”，我一次又一次地把狡猾的甲鱼从淤泥里捉出来，越来越顺手，不一会儿，我的筐子里就装满了。看着自己的胜利品，我高兴地对爸爸说：“今天是我最开心的一天，我要把这 件事情写下来，告诉全班同学，我会捉甲鱼了”。（ ）

（5）以放风筝或者学画画为题目，写一篇叙事文。（不低于400字）

题目 600字

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